Дівчинка Снігуронька. казка Даля
Жили-були дід та баба, у них не було ні дітей, ні онуків. Ось вийшли вони за ворота в свято подивитися на чужих хлопців, як вони з снігу грудочки катають, в сніжки грають. Старий підняв грудочку та й каже:
- А що, стара, якби у нас з тобою була дочка, та така біленька, та така кругленька!
Стара на грудочку подивилася, головою похитала та й каже:
- Що ж робитимеш - немає, так і взяти ніде. Однак старий приніс грудочку снігу в хату, поклав в горщик, накрив ганчіркою і поставив на віконце. Зійшло сонечко, пригріло горщик, і сніг став танути. Ось і чують люди похилого віку -їжа щось в горщику під ганчіркою; вони до вікна - глядь, а в горщику лежить дівчинка, біленька, як сніжок, і кругленька, як клубок, і каже їм:
- Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком пригріти і нафарбувала.
Ось старі зраділи, вийняли її, та ну стара швидше шити та кроїти, а старий, загорнувши Снігуроньку в полотенечко, став її няньчити і плекати:
Спи, наша Снігуронька,
Здобна кокурочка,
З весняного снігу скататися,
Весняним сонечком пригріти!
Ми тебе будемо напувати,
Ми тебе будемо годувати,
У кольорово плаття рядити,
Уму-розуму вчити!
Ось і росте Снігуронька на радість людям похилого віку, та така-то розумна, така-то розумна, що такі тільки в казках живуть, а справді не бувають.
Все йшло у людей похилого віку як по маслу: і в хаті добре, і на дворі непогано, скотинка зиму перезимувала, птицю випустили на двір. Ось як перевели птицю з хати в хлів, тут і сталася біда: прийшла до дідової Жучка лисиця, прикинулася хворою і ну Жучку умалівать, тоненьким голосом просити:
- Жученька, Жучок, ніженьки, шовковий хвостик, пусти в хлевушок погрітися!
Жучка, весь день за старим лісом пробігає, не знала, що стара птицю в хлів загнала, зглянулася над хворий лисицею і пустила її туди. А лиска двох курей задушила та додому потягла. Як дізнався про це старий, так Жучку прибив і з двору зігнав.
- Іди, - каже, - куди хочеш, а мені ти в сторожі не підходиш!
Ось і пішла Жучка, плачучи, з Старикова двору, а пошкодували про Жучка тільки старенька так дочка Снігуронька.
Прийшло літо, стали ягоди встигати, ось і звуть подружки Снігуроньку в ліс по ягідки. Люди похилого віку і чути не хочуть, не пускають. Стали дівчинки обіцяти, що Снігуроньки вони з рук не випустять, та й Снігуронька сама проситься ягідок забрав так на ліс подивитися. Відпустили її старі, дали кузовок та пиріжка шматок.
Ось і побігли дівчата зі Снігуронькою під ручки, а як в ліс прийшли та побачили ягоди, так все про все забули, розбіглися по сторонам, ягідки беруть так відгукуються, в лісі один одному голосу подають.
Ягід понабирали, а Снігуроньку в лісі втратили. Стала Снігуронька голос подавати - ніхто їй не відгукується. Заплакала бідна, пішла дорогу шукати, гірше того заплутали; ось і влізла на дерево і кричить: "Ау! Ау!" Йде ведмідь, хмиз тріщить, кущі гнуться:
- Про що, дівчина, про що, червона?
- Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонцем підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі, в ліс завели і покинули!
- Злазь, - сказав ведмідь, - я тебе додому доведу!
- Ні, ведмідь, -відповідав дівчинка Снігуронька, -я не піду з тобою, я боюся тебе -ти з'їси мене! Ведмідь пішов. Біжить сірий вовк:
- Злазь, - сказав вовк, - я доведу тебе до дому!
- Ні, вовк, я не піду з тобою, я боюся тебе -ти з'їси мене!
Вовк пішов. Йде Лиса Патрикеевна:
- Що, дівчина, плачеш, що, червона, ридати?
- Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі в ліс по ягоди, а в ліс завели та й покинули!
- Ах, красуня! Ах, розумниця! Ах, бідолашна моя! Злазь скорехонько, я тебе до дому доведу!
- Ні, лисиця, льстиві твої слова, я боюся тебе - ти мене до вовка заведеш, ти ведмедеві віддаси ... Не піду я з тобою!
Стала лисиця навколо дерева обходити, на дівчинку Снігуроньку поглядати, з дерева її зманювати, а дівчинка не йде.
- Гам, гам, гам! - загавкав собака в лісі. А дівчинка Снігуронька закричала:
- Ау-ау, Жученька! Ау-ау, мила! Я тут - дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подруженьки у дідуся, у бабусі в ліс по ягідки, в ліс завели та й покинули. Хотів мене ведмідь забрати, я не пішла з ним; хотів вовк відвести, я відмовила йому; хотіла лисиця заманити, я в обман не далася; а з тобою. Жучка, піду!
Ось як почула лисиця собачий гавкіт, так махнула Пушняк своїм і була така!
Снігуронька з дерева злізла. Жучка підбігла, її цілувала, все личко облизала і повела додому.
Варто ведмідь за пнем, вовк на прогалині, лисиця по кущах шастає.
Жучка гавкає, заливається, все її бояться, ніхто не приступав.
За словником Даля Снігуронька - це дівчинка, казкова істота, виліплене зі снігу.
Великий російський драматург О. М. Островський на цей казковий сюжет створив досконале, неповторне, феєричне дійство «Весняна казка. Снігуронька ». Головна тема п'єси - тема гарячої любові, закріплена в народному образі дівчини-Снігуроньки, яка, полюбивши, звільнила себе від крижаного панцира, але загинула. Дія поетичної драми відбувається в країні берендеїв, в доісторичні язичницькі часи. Пролог п'єси відбувається на Красній гірці, поблизу Берендеева посада, столиці царя Берендея. Перша дія - в Заріччя слободі Берендеевке. Друга дія - в палаці царя Берендея. Третя дія - в заповідному лісі. Четверта дія - в Яріліну долині.
Снігуронька в цій п'єсі - дочка Мороза і Весни-Червоні. Казку драматург створював на основі казкового, пісенного і обрядового матеріалу російської народної поезії. Основними джерелами для Островського були «Народні російські казки» Афанасьєва, «Пісні, зібрані Рибниковим», «Збірник російських народних пісень» І. Прача (ігрові пісні в сценах в заповідному лісі і в Яріліну долині). Серед паперів Островського є записи «Пісні про хміль» в декількох варіантах і ін. Островський так само багато подорожував по Волзі. У 1856 році він мандрував у верхів'ях річки, куди експедиція Морського відомства відрядила його в числі кількох літераторів для вивчення побуту, звичаїв і ремесел краю. Тут і був зібраний багатий матеріал народних сказань, на основі яких і була створена сама поетична п'єса-казка.
До образу Снігуроньки зверталися багато художників. Її трагічна, фатальна доля була співзвучна кінця XIX століття, ідеалам цієї витонченої епохи. Її образ став загальним.
художник В.М.Васнецов
"Снігуронька" (1899)
"Снігуронька" (1885)
"Снігуронька і Лель" (1885)
Художник М. Врубель "Снігуронька" (1890-е.)
Художник Н.Рерих "Снігуронька і Лель" (1921)
Художник В.Г.Перов "тане Снігуронька"
художник В.Б.Зворикін
"Снігуронька" 
"Снігуронька входить в будинок"
А ось і ще одна казка про Снігуроньці. Жили-були дід та баба. Не було у них дітей. Вирішили вони зліпити собі внучку, Снігуроньку. Зліпили. Дівчинка ожила і стала у них жити. Добра вона була, красива і роботяща. Але з настанням весни стала сумною. Не любила тепла і сонячного світла. Пішла вона якось з подружками в ліс гуляти. Розпалили багаття дівчата і стали через нього стрибати. Весело всім. А Снігуронька сумує. Настала і її черга стрибати. Страшно було. Але все ж вона розбіглася і стрибнула. І розтанула. Ніби й не було її. Як бачимо фінал і в цій казці сумний.
художник М.Maлкyc
І ще кілька сучасних лакових мініатюр на сюжет казки "Снігуронька"
ілюстрації http://www.piromagazin.ru/shkatulka-fedoskino.shtml
http://www.palekh-kholui.com/shop/laquerart/kholui/kholui_425.html
http://palekh-parilov.narod.ru/vio/Snegur1.jpg
http://yassena.livejournal.com/229991.html
| Рубрики: | |
процитовано
сподобалося: 4 користувачам
Чудесно! Пам'ятаю, в дитсадку мені довірили роль Снігуроньки. Костюм мама з бабусею мені шили самі, взявши за основу саме картину Васнецова. Шикарний вийшов костюм, особливо на ті часи. Всі ахнули. А на наступний рік в ньому була вже в школі моя подружка (я з нього виросла), а у мене був костюм Червоної Шапочки. Вона отримала перше місце, а я друге (але приз у мене був цікавіше). Так що обидва моїх костюма перемогли.
Жили-були дід та баба, у них не було ні дітей, ні онуків. Ось вийшли вони за ворота в свято подивитися на чужих хлопців, як вони з снігу грудочки катають, в сніжки грають. Старий підняв грудочку та й каже:
- А що, стара, якби у нас з тобою була дочка, та така біленька, та така кругленька!
Стара на грудочку подивилася, головою похитала та й каже:
- Що ж робитимеш - немає, так і взяти ніде. Однак старий приніс грудочку снігу в хату, поклав в горщик, накрив ганчіркою і поставив на віконце. Зійшло сонечко, пригріло горщик, і сніг став танути. Ось і чують люди похилого віку - пищить щось в горщику під ганчіркою; вони до вікна - глядь, а в горщику лежить дівчинка, біленька, як сніжок, і кругленька, як клубок, і каже їм:
- Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком пригріти і нафарбувала.
Ось старі зраділи, вийняли її, та ну стара швидше шити та кроїти, а старий, загорнувши Снігуроньку в полотенечко, став її няньчити і плекати:
Спи, наша Снігуронька,
Здобна кокурочка,
З весняного снігу скататися,
Весняним сонечком пригріти!
Ми тебе будемо напувати,
Ми тебе будемо годувати,
У кольорово плаття рядити,
Уму-розуму вчити!
Ось і росте Снігуронька на радість людям похилого віку, та така-то розумна, така-то розумна, що такі тільки в казках живуть, а справді не бувають.
Все йшло у людей похилого віку як по маслу: і в хаті добре, і на дворі непогано, скотинка зиму перезимувала, птицю випустили на двір. Ось як перевели птицю з хати в хлів, тут і сталася біда: прийшла до дідової Жучка лисиця, прикинулася хворою і ну Жучку умалівать, тоненьким голосом просити:
- Жученька, Жучок, ніженьки, шовковий хвостик, пусти в хлевушок погрітися!
Жучка, весь день за старим лісом пробігає, не знала, що стара птицю в хлів загнала, зглянулася над хворий лисицею і пустила її туди. А лиска двох курей задушила та додому потягла. Як дізнався про це старий, так Жучку прибив і з двору зігнав.
- Іди, - каже, - куди хочеш, а мені ти в сторожі не підходиш!
Ось і пішла Жучка, плачучи, з Старикова двору, а пошкодували про Жучка тільки старенька так дочка Снігуронька.
Прийшло літо, стали ягоди встигати, ось і звуть подружки Снігуроньку в ліс по ягідки. Люди похилого віку і чути не хочуть, не пускають. Стали дівчинки обіцяти, що Снігуроньки вони з рук не випустять, та й Снігуронька сама проситься ягідок забрав так на ліс подивитися. Відпустили її старі, дали кузовок та пиріжка шматок.
Ось і побігли дівчата зі Снігуронькою під ручки, а як в ліс прийшли та побачили ягоди, так все про все забули, розбіглися по сторонам, ягідки беруть так відгукуються, в лісі один одному голосу подають.
Ягід понабирали, а Снігуроньку в лісі втратили. Стала Снігуронька голос подавати - ніхто їй не відгукується. Заплакала бідна, пішла дорогу шукати, гірше того заплутали; ось і влізла на дерево і кричить: «Ау! Ау! » Йде ведмідь, хмиз тріщить, кущі гнуться:
- Про що, дівчина, про що, червона?
- Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонцем підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі, в ліс завели і покинули!
- Злазь, - сказав ведмідь, - я тебе додому доведу!
- Ні, ведмідь, - відповідала дівчинка Снігуронька, - я не піду з тобою, я боюся тебе - ти з'їси мене! Ведмідь пішов. Біжить сірий вовк:
- Злазь, - сказав вовк, - я доведу тебе до дому!
- Ні, вовк, я не піду з тобою, я боюся тебе - ти з'їси мене!
Вовк пішов. Йде Лиса Патрикеевна:
- Що, дівчина, плачеш, що, червона, ридати?
- Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі в ліс по ягоди, а в ліс завели та й покинули!
- Ах, красуня! Ах, розумниця! Ах, бідолашна моя! Злазь скорехонько, я тебе до дому доведу!
- Ні, лисиця, льстиві твої слова, я боюся тебе - ти мене до вовка заведеш, ти ведмедеві віддаси ... Не піду я з тобою!
Стала лисиця навколо дерева обходити, на дівчинку Снігуроньку поглядати, з дерева її зманювати, а дівчинка не йде.
- Гам, гам, гам! - загавкав собака в лісі. А дівчинка Снігуронька закричала:
- Ау-ау, Жученька! Ау-ау, мила! Я тут - дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подруженьки у дідуся, у бабусі в ліс по ягідки, в ліс завели та й покинули. Хотів мене ведмідь забрати, я не пішла з ним; хотів вовк відвести, я відмовила йому; хотіла лисиця заманити, я в обман не далася; а з тобою. Жучка, піду!
Ось як почула лисиця собачий гавкіт, так махнула Пушняк своїм і була така!
Снігуронька з дерева злізла. Жучка підбігла, її цілувала, все личко облизала і повела додому.
Варто ведмідь за пнем, вовк на прогалині, лисиця по кущах шастає.
Жучка гавкає, заливається, все її бояться, ніхто не приступав.
Прийшли вони додому; старі з радості заплакали. Снігуроньку напоїли, нагодували, спати поклали, ковдрою накрили:
Спи, наша Снігуронька,
Здобна кокурочка,
З весняного снігу скататися,
Весняним сонечком пригріти!
Ми тебе будемо напувати,
Ми тебе будемо годувати,
У кольорово плаття рядити,
Уму-розуму вчити!
Жучку пробачили, молоком напоїли, взяли в милість, на старе місце приставили, стерегти двір змусили.
Володимир Іванович Даль
дівчинка Снігуронька
Жили-були дід та баба, у них не було ні дітей, ні онуків. Ось вийшли вони за ворота в свято подивитися на чужих хлопців, як вони з снігу грудочки катають, в сніжки грають. Старий підняв грудочку та й каже:
А що, стара, якби у нас з тобою була дочка, та така біленька, та така кругленька!
Стара на грудочку подивилася, головою похитала та й каже:
Що ж робитимеш - немає, так і взяти ніде. Однак старий приніс грудочку снігу в хату, поклав в горщик, накрив ганчіркою (ганчіркою. - Ред.) І поставив на віконце. Зійшло сонечко, пригріло горщик, і сніг став танути. Ось і чують люди похилого віку -їжа щось в горщику під ганчіркою; вони до вікна - глядь, а в горщику лежить дівчинка, біленька, як сніжок, і кругленька, як клубок, і каже їм:
Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком пригріти і нафарбувала.
Ось старі зраділи, вийняли її, та ну стара швидше шити та кроїти, а старий, загорнувши Снігуроньку в полотенечко, став її няньчити і плекати:
Спи, наша Снігуронька,
Здобна кокурочка (булочка. - Ред.),
З весняного снігу скататися,
Весняним сонечком пригріти!
Ми тебе будемо напувати,
Ми тебе будемо годувати,
У кольорово плаття рядити,
Уму-розуму вчити!
Ось і росте Снігуронька на радість людям похилого віку, та така-то розумна, така-то розумна, що такі тільки в казках живуть, а справді не бувають.
Все йшло у людей похилого віку як по маслу: і в хаті добре, і на дворі непогано, скотинка зиму перезимувала, птицю випустили на двір. Ось як перевели птицю з хати в хлів, тут і сталася біда: прийшла до дідової Жучка лисиця, прикинулася хворою і ну Жучку умалівать, тоненьким голосом просити:
Жученька, Жучок, ніженьки, шовковий хвостик, пусти в хлевушок погрітися!
Жучка, весь день за старим лісом пробігає, не знала, що стара птицю в хлів загнала, зглянулася над хворий лисицею і пустила її туди. А лиска двох курей задушила та додому потягла. Як дізнався про це старий, так Жучку прибив і з двору зігнав.
Іди, - каже, - куди хочеш, а мені ти в сторожі не підходиш!
Ось і пішла Жучка, плачучи, з Старикова двору, а пошкодували про Жучка тільки старенька так дочка Снігуронька.
Прийшло літо, стали ягоди встигати, ось і звуть подружки Снігуроньку в ліс по ягідки. Люди похилого віку і чути не хочуть, не пускають. Стали дівчинки обіцяти, що Снігуроньки вони з рук не випустять, та й Снігуронька сама проситься ягідок забрав так на ліс подивитися. Відпустили її старі, дали кузовок та пиріжка шматок.
Ось і побігли дівчата зі Снігуронькою під ручки, а як в ліс прийшли та побачили ягоди, так все про все забули, розбіглися по сторонам, ягідки беруть так відгукуються, в лісі один одному голосу подають.
Ягід понабирали, а Снігуроньку в лісі втратили. Стала Снігуронька голос подавати - ніхто їй не відгукується. Заплакала бідна, пішла дорогу шукати, гірше того заплутали; ось і влізла на дерево і кричить: "Ау! Ау!" Йде ведмідь, хмиз тріщить, кущі гнуться:
Про що, дівчина, про що, червона?
Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонцем підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі, в ліс завели і покинули!
Злазь, - сказав ведмідь, - я тебе додому доведу!
Ні, ведмідь, -відповідав дівчинка Снігуронька, -я не піду з тобою, я боюся тебе -ти з'їси мене! Ведмідь пішов. Біжить сірий вовк:
Злазь, - сказав вовк, - я доведу тебе до дому!
Ні, вовк, я не піду з тобою, я боюся тебе -ти з'їси мене!
Вовк пішов. Йде Лиса Патрикеевна:
Що, дівчина, плачеш, що, червона, ридати?
Ау-ау! Я дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подружки у дідуся, у бабусі в ліс по ягоди, а в ліс завели та й покинули!
Ах, красуня! Ах, розумниця! Ах, бідолашна моя! Злазь скорехонько, я тебе до дому доведу!
Ні, лисиця, льстиві твої слова, я боюся тебе - ти мене до вовка заведеш, ти ведмедеві віддаси ... Не піду я з тобою!
Стала лисиця навколо дерева обходити, на дівчинку Снігуроньку поглядати, з дерева її зманювати, а дівчинка не йде.
Гам, гам, гам! - загавкав собака в лісі. А дівчинка Снігуронька закричала:
Ау-ау, Жученька! Ау-ау, мила! Я тут - дівчинка Снігуронька, з весняного снігу скататися, весняним сонечком підрум'яниться, випросили мене подруженьки у дідуся, у бабусі в ліс по ягідки, в ліс завели та й покинули. Хотів мене ведмідь забрати, я не пішла з ним; хотів вовк відвести, я відмовила йому; хотіла лисиця заманити, я в обман не далася; а з тобою. Жучка, піду!
Ось як почула лисиця собачий гавкіт, так махнула Пушняк своїм і була така!
Снігуронька з дерева злізла. Жучка підбігла, її цілувала, все личко облизала і повела додому.
Варто ведмідь за пнем, вовк на прогалині, лисиця по кущах шастає.
Жучка гавкає, заливається, все її бояться, ніхто не приступав.
Прийшли вони додому; старі з радості заплакали. Снігуроньку напоїли, нагодували, спати поклали, ковдрою накрили:
Спи, наша Снігуронька,
Здобна кокурочка,
З весняного снігу скататися,
Весняним сонечком пригріти!
Ми тебе будемо напувати,
Ми тебе будемо годувати,
У кольорово плаття рядити,
Уму-розуму вчити!
Жучку пробачили, молоком напоїли, взяли в милість, на старе місце приставили, стерегти двір змусили.
транскрипт
1 Урок літературного читання в 2-му класі "Казки народні та літературні". В.І. Даль. "Дівчинка Снігуронька" і російська народна казка "Снігуронька" Підготувала вчитель початкових класів Сучкова М.В. Дидактична мета: формувати навик порівняльного аналізу літературних творів. Тип уроку урок систематизації та узагальнення знань і вмінь. Завдання уроку: Формувати поняття про авторську і народної казки. Забезпечити розвиток у школярів умінь порівнювати пізнавальні об'єкти. Розвивати мова, пам'ять, уява, творчі здібності засобами літератури. Розвивати навички читання (розуміння, осмислення, правильність, виразність) Виховувати почуття співпереживання, співчуття, доброти. Сприяти розвитку у школярів умінь спілкуватися. Актуалізувати особистісний сенс учнів до вивчення теми.
2 Методи навчання: наочні, проблемно-пошукові, створення емоційно-моральних ситуацій, фронтальне опитування, групова робота. Форми організації пізнавальної діяльності учнів: діалог, поєднання фронтальних і групових форм, дослідницька робота. Методичний супровід: 1. Підручник Літературне читання, 2 клас, частина 1, автор Л.А. Єфросиніна. Москва, Вентана- Граф, 2007 2. Робочий зошит Літературне читання 1, автор Л.А. Єфросиніна. Москва, Вентана- Граф, 2007 г. 3. Блокнот для моделювання. 4. Кольорові олівці. 5. Портрети В.І. Даля і Л.Н. Толстого 6. Книги з казкою Снігуронька (різні варіанти) 7. Малюнок Снігуроньки 8. Таблиця Прикмети казки 9. Ребус для розгадування слова Снігуронька 10. Таблиця для порівняння казок (загальна і індивідуальні) 11. Таблиця Алгоритм для визначення жанру твору 12. Сніжинки для визначення мети й планування навчальної діяльності 13. Сніжинки для словникової роботи (визначення зі словника С. І. Ожегова і Н.Ю. Шведової) 14. Індивідуальні картки для відновлення плану казки од уроку I. Мотивація до навчальної діяльності. Емоційний настрій: Вчися читати Щоб розумною людиною стати Вчися читати, вчися читати І пам'ятай: кожен учень
3 Не може жити без добрих книг. - Добрий день. Чудово, що ви всі готові почати урок літературного читання. II. Цілепокладання. - Біла зірочка з неба впала Мені на долоню, але не пропала, А перетворилася в чарівну сніжинку наших бажань на уроці. Які бажання ви б хотіли виконати на уроці читання? (На дошці розташовані по колу сніжинки, на яких записані слова: слухати, читати, переказувати, складати, відповідати на питання, порівнювати, грати, досліджувати, вирішувати приклади, бігати на 100 метрів. У центрі сніжинка зі словом ОЧУ. Діти пояснюють, що на цьому уроці ми не будемо вирішувати приклади і бігати на 100 метрів) -Це наші бажання. А які можливості? Чи можемо ми відразу виконати свої бажання і чому? (Не знаємо тему уроку). III. Визначення теми уроку. - Тема уроку захована в ребус: (На дошці малюнки: Сніговик, кури, бочка. Діти розгадують ребус. Від слова Сніговик беремо Сніг, від слова кури ур, від слова бочка очка, отримуємо слово СНЕГУРОЧКА). - У яких вивчені твори зустрічається це слово? (Дівчинка Снігуронька, Снігуронька).
4 - Це і є тема нашого уроку. Подивіться ще раз на сніжинки. Як ви думаєте, які сніжинки будуть головними на нашому уроці? Ми ще жодного разу з вами не порівнювали і не досліджували на уроці літературного читання. І мета нашого уроку навчитися порівнювати і досліджувати два твори- «Дівчинка Снігуронька» і «Снігуронька» - Замінимо на дошці сніжинку зі словом ОЧУ на сніжинку зі словом МОЖУ. Ось тепер ми можемо виконати свої бажання. IV. Актуалізація знань. Підготовка до порівняння творів. - Сніжинки впали і до вас на стіл. Виберіть з двох визначень те, яке підходить до Снігуроньки з наших творів. (У дітей на партах лежать сніжинки, на яких записані визначення слова) Снігуронька: 1). СНЕГУРОЧКА казкова снігова дівчина, що тане під весняними променями сонця. 2). СНЕГУРОЧКА внучка Діда Мороза, традиційний персонаж російських новорічних свят. (С.І. Ожегов, Н.Ю. Шведова) - Чому друге визначення нам сьогодні не підходить? - У нас в гостях Снігуронька казкова снігова дівчина, що тане під променями сонця.
5 (Вивішую малюнок Снігуроньки на дошку) - Чому такий персонаж як Снігуронька не міг виникнути десь, скажімо, в Індії, Бразилії чи країнах Африки? (Міркування дітей). - А кого б ви назвали родичами Снігуроньки? (Сніг, сніжинки, сніговик, Снігова королева, снігова баба). V. Робота в порівнянні творів - Замінимо на дошці сніжинку зі словом МОЖУ на сніжинку зі словом роблю. - Найголовніша сніжинка на нашому уроці порівнювати. Ми порівняємо два твори про Снігуроньку. Для цього працюємо за варіантами в парах. Виберіть завдання для свого варіанту. (Дві дитини з різних варіантів вибирають картки, на звороті яких написані назви творів. Одному варіанту дістається твір Дівчинка Снігуронька, іншому Снігуронька) - Пропоную пограти в гру Хрестики-нулики. На дошці велика таблиця, в яку ми будемо заносити дані про твори. Якщо знаходите схожість, то в своїх табличках ставите однакові значки, якщо відмінності, то різні. (На дошці прикріплюється таблиця, у дітей - аналогічні на листочках) Варіант Назва Автор Герої Жанр Модель Початок (зачин) Основ. частина Закінчення
6 I II 1). Назва твору. (Усні відповіді) 1 варіант - Дівчинка Снігуронька 2 варіант Снігуронька (в міру відповідей заповнюємо таблицю) 2). Автор. (Усні відповіді) 1 варіант В.І. Даль (показую портрет) 2 варіант казка народна Проблемна ситуація: Сніговик сперечається з вами і каже, що казку Снігуронька написав Л.М. Толстой. Що ви йому відповісте? (Толстой не написав казку, а тільки обробив її та записав). 3). Герої. (Вибір правильного варіанту відповіді) Друг Снігуроньки Сніговик захотів допомогти вам і сам вибрав героїв кожного твору, але забув, звідки вони. Допоможіть розібратися, на якій табличці, герої з якого твору. Старий Стара Снігуронька Ведмідь Вовк Дід Баба Снігуронька Подружки Коровушка Лиса (Діти помічають, що перша табличка до твору Дівчинка Снігуронька, а друга Снігуронька, але в першій таблиці не вистачає ще собачки, а на другий зайва коровушка. Такого героя в творі немає) 4) . Жанр твору - Визначити жанр творів нам допоможуть дві таблиці. Перша - Прикмети казки, друга Алгоритм для визначення жанру твору КАЗКА
7 Прикмети казки: Зачин Приказка Казкові явища Казкові предмети Казкові герої Кінцівка Триразовий повтор Добро перемагає зло Застарілі слова По таблиці діти знаходять казкові прикмети і доводять, що вивчені твори казки. За алгоритмом діти уточнюють, які це казки. 1 варіант казка авторська (В.И.Даль) 2 варіант казка народна (в обробці Л. М. Толстого) 5). Моделювання обкладинки для казки. - Тепер у нас достатньо даних для того, щоб скласти модель обкладинки для казки. (В спеціальних блокнотах для моделювання діти складають модель обкладинки для своєї казки. У дошки працюють по одному учню і із запропонованих моделей вибирають відповідні, обґрунтовують свій вибір. Решта перевіряють і доводять правильність своїх складених моделей) 1 варіант 2 варіант
8 (Значком коло позначається жанр казка, синім кольором твори про людей (побутові казки). 6). - Порівняти зачин казки. (Вибіркове читання) - Зробити висновок. (Початок казок однакове) Физминутку: - Вийдемо і ми на вулицю, в сніжки пограти. Я морозу не боюся! Я з ним міцно потоваришую. Підійде до мене мороз, зачепить вуха, зачепить ніс. Значить треба не ловити гав, Стрибати, бігати і грати! А ще сніжки кидати. 7). Порівняння основної частини казки. - Розкажіть, як з'явилася Снігуронька у вашій казці. (Кожен варіант розповідає, як з'явилася Снігуронька) - За що люди похилого віку любили Снігуроньку? - Багато подій відбулося зі Снігуронькою в кожній з казок. Про це написано на картках. Але порядок подій переплутано. Відновіть зміст казки, розставивши події по порядку. Картка 1 варіанту:
9 Дівчинка Снігуронька Жучка знайшла Снігуроньку. Снігуронька пішла з подружками в ліс. Старий прогнав Жучку. Ведмідь, вовк і лисиця хочуть проводити Снігуроньку додому. Снігуронька в лісі загубилася. Лисиця вкрала курей. Картка 2 варіанти: Снігуронька Снігуронька стрибнула через вогнище. Снігуронька боїться йти влітку в ліс. Снігуроньці навесні стало сумно. Дівчата розвели багаття. Снігуронька перетворилася в хмару. Снігуронька з подружками пішла в ліс. (Діти відтворення рівня казки) 8). - Порівняти, як закінчилася кожна з казок. (Вибіркове читання) - Чому народна казка Снігуронька закінчилася сумно? - Придумайте своє закінчення казки. VI. Узагальнення. (На дошці заповнена таблиця :) Варіан т Назва Автор Герої Жанр Модель Почав про (зачин) Основ. частина Закінчення
10 I Дівчинка Снігуронька а В.І.Дал ь Старий Стара Снігуронька а Ведмідь Казка авторських я В.И.Даль Дівчинка Снігуронька а Жілібилі різні події я Снігуронька повернулася додому Вовк, Лисиця Жучка II Снігуронька а Про Народ Про Дід Баба Снігуронька а подружка і казка народна я Про Про народна Снігуронька а Жілібилі різні події я Про Снігуронька розтанула і перетворила сь в хмару О (і Про позначають відмінності в казках) - Ось ми і порівняли дві казки. Який висновок ви зробили? Казки різні, але їх пов'язує героїня Снігуронька. У казках добро перемагає зло. Обидві казки по-своєму гарні. Обидві Снігуроньки сподобалися. і т.д. VII.Дополнітельное завдання. - Снігуронька одна з улюблених героїнь російських казок. На основі народних казок В.І. Даль створив літературну казку Дівчинка Снігуронька. Російський письменник А.Н. Островський написав поетичну казку для дорослих Снігуронька, а композитор Н.А. Римський-Корсаков музику до цієї казці. Так з'явилася опера Снігуронька.
11 У російської народної казки Снігуронька дуже багато варіантів. Як ви вважаєте, чому це відбувається? (Народна казка передавалася усно від людини до людини, змінювалася, тому, в результаті, виходили різні варіанти.) Малюнки дітей та слухання власне складених казок про Снігуроньку. - Прослухайте переказ народної казки в обробці Л.Н. Єлісєєвої. - Ще один варіант казки в обробці М..Свентіцкой переказує інший учень. (Підготовлені учні розповідають казку, інші знаходять відмінності) VIII. Підсумок уроку. Рефлексія. 1). - У чому відмінності казок авторських і народних? - Що спільного у всіх казках? (Повторити прикмети казки, як жанру) (Сніжинку роблю міняю на сніжинку отримую) 2). Ми сьогодні з вами досліджували і порівнювали 2 казки, а для цього читали, переказували, слухали, складали, грали, відповідали на питання, тобто виконали все, що планували. Що ж, в результаті, кожен з вас отримав?
12 (Діти підводять підсумки своєї роботи та оцінюють свої знання) 3). Оцінки за урок. 4). Домашнє завдання: Творче намалювати ілюстрацію до казки У робочому зошиті с.66, завдання 3, 4. У підручнику с. 142, завдання 6.
Розробка уроку літературного читання П.І.Б. вчителя Рибаконенко Е.А. Клас 2 УМК «Початкова школа XXI століття» Тема уроку Порівняння казок про Снігуроньку: В. Даля «Дівчинка Снігуронька» і російської народної казки
Самоаналіз уроку Предмет Літературне читання Клас 2 Учитель Рибаконенко Олена Анатоліївна Розділ «Сніжок пурхає, кружляє» Форма проведення Урок - дослідження Тема уроку Порівняння казок В. Даля «Дівчинка
Губанова Лідія Володимирівна Муніципальне загально освітній заклад «Основна загальноосвітня школа с. Калмантай Вольського району Саратовської області »УРОК ЧИТАННЯ В 1 КЛАСІ НА ТЕМУ: КАЗКИ Про
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ Герої «Казки про рибака і рибку» А. С. Пушкіна 1. ПІБ (повністю) Кірокосьян Лариса Едуардівна 2. Місце роботи Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад «Середня загальноосвітня
КРАЩА ПУБЛІКАЦІЯ ПОРТФОЛИО 64 (Мамедова Тетяна Вікторівна) / на порталі Youtube є відеозапис фрагмента уроку / http://youtu.be/vhqa5nvqhsy МКОУ «ЗОШ 1 р.п. Дергачі »Відкритий урок по літературних
МУНІЦИПАЛЬНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ УСТАНОВА ЗОШ 33 м Томську. Полещук Наталя Миколаївна Казки про тварин. В. Сутеев «Мішок яблук» Методична розробка (План уроку) Томськ 2006 Полещук М.М., 2006 ЗОШ
Технологічна карта уроку музики в 1 класі Учитель: Долгова Людмила Михайлівна, МБУ «Школа 4 імені Н.В. Абрамова », г.о.тольятті Клас: 1Б клас Предмет: музика Дата проведення: 03.03.2017 Тема уроку:
Муніципальне бюджетне загальноосвітній заклад середня загальноосвітня школа 29 м Сургута «Російська народна казка« Журавель і чапля »(конспект уроку літературного читання) 2 клас Ковшова Олена
Технологічна карта уроку літератури Учитель російської мови і літератури - Дреневская Тамара Яківна Клас: 5 Тема: Самуїл Якович Маршак. П'єса-казка «Дванадцять місяців». Урок закріплення вивченого
Інформація про урок Клас: 2 А. Учитель Усачѐва Ольга Веніамінівна, стаж роботи 29 років, 1 кваліфікаційна категорія. Предметна область: математика. Використовуваний УМК: «Початкова інноваційна школа».
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ ПО літературні читання ПО ТЕМІ «РУССКИЕ ПИСЬМЕННИКИ. УЗАГАЛЬНЕННЯ »Тема:« Російські письменники. Узагальнення »Тип уроку: урок систематизації та узагальнення знань і вмінь Цілі і завдання уроку: узагальнити
Конспект уроку літературного читання у 2 класі по УМК «ГАРМОНІЯ». Учитель початкових класів МБОУ Архангельська ЗОШ Соловецьких юнг Черкасова Надія Валентинівна. ТЕМА: Драматизація. Казки про тварин.
Мета: ознайомлення з твором М. Некрасова «Дідусь Мазай і зайці» Завдання: продовжити ознайомлення з творчістю Н.А. Некрасова; Ознайомити з його новим твором, вчити дітей аналізувати зміст
Організація безперервної безпосередньо освітньої діяльності дітей у старшій групі по темі Переказ розповіді Наталії Калініної «Сніговий колобок». Автор конспекту ННОД: Кузнєцова Катерина Сергіївна
УРОК ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ В 3 КЛАСІ Тема уроку: Порівняльний аналіз казок різних народів. «Сивка-бурка» і «Аладдін і чарівна лампа» Мета: виявити загальні мотиви і риси відмінності в казках різних народів
Іванова Світлана Петрівна Селіверстова Ірина Олександрівна Муніципальне казенне спеціальне (корекційна) освітня установа для учнів, вихованців з обмеженими можливостями здоров'я
Освітня організація. Повне найменування програми (із зазначенням предмета та класу). Місце навчального предмета в структурі основної освітньої програми. Нормативна основа розробки програми.
Урок математики у 3-му класі Тема: Таблиця множення на 5 Вид уроку: урок вивчення нового матеріалу Цільові установки: Плановані цілі для вчителя: сконструювати таблицю множення 5, спираючись на різні
План-конспект відкритого уроку математики Клас: 5А Учитель: Карпенко М.А. Дата проведення: 11.11.2014г. Тема уроку: Завдання на частини Мета уроку: знайомство учнів з новим типом завдань, методами вирішення
АНОТАЦІЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ЛІТЕРАТУРНИЙ ЧИТАННЯ» Робоча програма складена на основі вимог Федерального державного освітнього стандарту початкової загальної освіти (2009 р.) програма
Департамент Освіти р Москви Загальноосвітня автономна некомерційна організація «Середня загальноосвітня школа« ИНТЕК »ПРИЙНЯТО ЗАТВЕРДЖУЮ рішенням педагогічної ради Директор ОАНО« ЗОШ
1 клас ЛІТЕРАТУРНИЙ ЧИТАННЯ Технологічна карта 3 Тема «Здрастуй, казка!» Тема Мета теми Основний зміст теми, терміни і поняття Здрастуй, казка! (9 годин) Ознайомити учнів з казками
МОУ «Жовтнева ЗОШ 1» Відкритий урок з літератури в 5 класі В. А. Жуковський казкар. Поняття про літературну казку. Казка «Спляча царівна»
Технологічна карта уроку Вступна частина П.І.Б. Заславська Тетяна Миколаївна, вчитель МОУ Зебляковская середня загальноосвітня школа. Предмет: математика Клас: 1 Найменування навчально-методичного
Державна бюджетна загальноосвітній заклад міста Москви «Школа 118» розглянемо І ПРИЙНЯТО на педагогічній раді протокол 1 від «29» серпня 2018 р ЗАТВЕРДЖУЮ Директор ГБОУ Школа 118 І.Л.Туйчіева
Технологічна карта уроку математики. Предмет, клас, вчитель Математика, 1 В клас Шелихманова С.В. Тема Завдання. Цілі Формування уявлення про структуру задачі. Завдання Освітні: формувати
Відкритий урок з математики вчителя початкових класів Воловач Ніни Іванівни Учитель: Клас: Тема уроку: Підручник: Тип уроку: Воловач Ніна Іванівна 1В Завдання Л.Г.Петерсон «Математика». (УМК «Школа-2100»)
Урок читання в 3 класі спеціальної (корекційної) школи VIII виду по темі: «В.Ф. Одоєвський «В гостях у Діда Мороза» учитель: цапкова Віра Федорівна Мета: -знайомиться дітей з класичними творами
ГКС (К) ОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школаінтернат 19 VIII виду» м Ізобільний Ставропольського краю Конспект уроку читання та розвитку мовлення в 3 класі на тему: «« У страху очі великі »
Клас 1А КЛАС Учитель Іванова Тетяна Сергіївна Тема уроку Кількість і цифра 9 Мета уроку створити умови для ознайомлення з числом і цифрою 9; сприяти формуванню умінь порівнювати числові характеристики
Загальне поняття про частини мови: урок російської мови в 5 класі Опис ходу одного уроку, спрямованого на формування навичок соотносительного аналізу; закріплення вміння працювати по словесної та письмової
ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТА УРОКУ ПО літературні читання ВО 2 КЛАСІ (ФГОС) П.І.Б. Масленникова Е.Н. Предмет: Літературне читання. Клас: 2-Ж клас Дата: 19.03.20014г. Тема уроку Мета уроку Е.Благініна «Посидимо
Анотація до робочої програми з курсу «Літературне читання» 1-2 клас УМК «Початкова школа XXI століття» ( базовий рівень) 1. Повне найменування програми: Робоча програма по літературному читання, 1-2 клас
Навчальний предмет Технологічна карта уроку «Табличне віднімання виду 13» (Школа Росії) Математика Клас 1 Тип уроку Урок вивчення нового матеріалу Мета уроку Основні поняття, терміни Створити умови
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКУ на тему «Складання і віднімання двозначних чисел в стовпчик з переходом через розряд» ПІБ: Ковалевич Любов Вікторівна Місце роботи: МОУ «ЗОШ 21 імені П. А. Столипіна» Кіровського району
Урок математики у 2 класі «Таблиця множення на 9. Рішення задач.» Єгорова Людмила Сергіївна МАОУ ЗОШ 12 м Ішима Учитель початкових класів Опис: урок складений на основі робочої програми «Математика»,
П / п 1. Параметр Навчальний предмет, клас Опис Літературне читання, 3 клас 2. Тема розділу Люби все живе 3. Тема уроку В.Берестов «Котячий щеня», Б.Заходера «Шкідливий кіт». 4. Тип уроку Комбінований
КОНСПЕКТ УРОКУ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ В 3 КЛАСІ Тема уроку: Про головне Головна (основна) думка тексту. Клас: 3 Учитель: Іванова Наталія Миколаївна, вчитель початкових класів Чоу «Православна гімназія м Саратова».
Урок по літературному читання Тема: «Казки різних народів» Мета: розширювати знання дітей про багатство усної народної творчості, зрозуміти необхідність читання казок ознайомити з народними казками різних
Технологічна карта уроку Російська мова 2 клас В.П.Канакіна, В.Г. Горецький Тема: «Що таке прикметник?» Тип уроку: урок відкриття нового знання. УМК: «Школа Росії» Завдання: 1. формувати уявлень
Технологічна карта уроку російської мови в 3 класі за загальноосвітньою системі «Школа-2100» Учитель: Смирнова Ольга Полікарпівна, учитель початкових класів МОБУ Ліцей Тема: Поширені і непоширених
