філософія психоаналіз наука

Новий час змінює епоху Відродження як перехідний період від феодалізму до капіталізму. Становлення капіталістичного способу виробництва ще підживлює ілюзії Свободи, Рівності та Братерства. Місце альянсу «релігія-філософія» займає тандем «філософія-наука». Філософія переживає свій зоряний час, піднімаючи онтологічні і гносеологічні, світоглядні та методологічні проблеми. Але ставка на розум і науково-технічний прогрес призвів до того, що гуманістичний антропоцентризм Ренесансу поступається місцем філософському антропоцентризму сциентистского характеру. У новій якості антропоцентризм обгрунтував необхідність індустріальних методів освоєння природи. Експлуатація природи обернулася експлуатацією людини, його відчуженням від усього, від усіх і від самого себе.

В умовах, коли ставка робиться на науку і розвиток техніки, людина перетворюється в засіб сумнівних цілей. «В результаті, - як тонко підмітив Ф. Ніцше, - помер Бог». «Але і людина не стала Богом», - додав Ф. М. Достоєвський. Більш того, людина втратила себе, перетворився в суспільну функцію.

У XX ст. рабство капіталу змінюється рабством абсурду. «Друга природа» як система посередників вийшла з-під контролю і загострила глобальні проблеми. Наука стала заручником політики. Вона все більше стає прикладної, виконуючи замовлення поточного моменту. Бал править цивілізоване варварство, руйнуючи культуру і перетворюючи народ в населення, в об'єкт маніпулювання.

У цих умовах традиційне протистояння матеріалізму та ідеалізму в філософії змінюється філософським плюралізмом. Оформляються такі напрямки, як сцієнтистської, діяльнісної, антропологічне, філософсько-теологічний і соціально-критичне.

Філософські школи сциентистского напрямки розробляють філософські проблеми науки, формуючи світогляд науково-технічної інтелігенції і тих верств суспільства, які розглядають науково-технічний прогрес як єдиний засіб вирішення глобальних проблем сучасності.

Філософські школи діяльнісного напряму розробляють соціально-політичні проблеми розвитку суспільства, формуючи світогляд широких мас населення, що пов'язують свою долю з успішним вирішенням зазначених проблем.

Філософські школи антропологічного напряму охоплюють філософські проблеми окремої людини і його відношення до світу, формуючи світогляд в основному гуманітарної інтелігенції, а також тих верств, які найбільш гостро відчувають або переживають результати відчуження людини.

Філософські школи релігійного (теологічного) напрямки пов'язані з колом питань, націлених на обгрунтування доцільності релігії.

Вони формують світогляд віруючих, а також всіх, хто сподівається знайти в релігії порятунку від соціальних і духовних негараздів.

Філософські школи соціально-критичного напрямку орієнтовані на аналіз сущого і проектування належного. Вони формують світогляд тих широких кіл громадськості, які найбільш гостро переживають глобальні проблеми сучасності і готові внести свій посильний вклад в їх рішення.

Філософський плюралізм XX в. свідчить про те, що людство переживає тривалу кризу, що в системі «природа-суспільство-людина» актуалізувалися нестандартні проблеми, що вимагають нестандартних рішень, і що рішення цих проблем далеко виходить за рамки можливостей класичної філософії.

Ірраціоналізм - це філософське вчення, що заперечує раціоналізм (тобто протистояння класичної філософії).

Незламної віри вчених в силу людського розуму і обов'язковість суспільного прогресу був вперше дано Великою французькою революцією (1789 - 1794 рр.), Яка породила терор, громадянську війну з десятками тисяч людських жертв. Це змусило багатьох філософів задуматися над дійсними можливостями розуму і науки та створити свої, критичні по відношенню до раціоналізму, філософські системи.

Критичний перехід нової філософії зіграв позитивну роль в розвитку філософського знання:

· Давалася критична оцінка раціонального пізнання;

· Визначалися його межі, межі його можливостей;

· Вивчалося співвідношення розумових якостей людини, а також психологічних якостей (волі, емоції, почуття і т.д.);

· Духовний світ розглядався не в його вищих формах, а в поняттях досвіду, практики, в психологічних формах.

Нова філософія висуває цілий ряд сміливих і нових ідей конкуруючих зі старої класичної філософської системою:

1. Ідея вивчення життя окремої людини і важливості її аналізу, примата вивчення життя індивіда над дослідженням великих людських спільнот (класів, народів, націй, етносів).

2. Рух від ідеї вільного і розумного людини, здатного переробити природу, суспільство і себе особисто, до людини, жорстко детермінованого економікою, політикою, релігією тощо. З'ясувалося, що у людини є не тільки розум і свідомість, але і підсвідомість.

3. Свідомість і розум окремої людини і (що важливіше) суспільна свідомість не розуміються як незалежна структура, а оголошується, що вони схильні до маніпуляції з боку різних сил - держави, партії, авторитетів.

4. Активно проводиться ідея двох не пересічних ліній людського знання - наукового і філософського, що мають своїм продуктом наукову істину, філософську правду.

Ірраціоналізм проявився в таких течіях західної філософії як:

· Філософія науки;

· Екзистенціалізм;

· Психоаналіз З. Фрейда;

· Деякі варіанти герменевтики і Феноменології;

· Філософський містицизм.

Перші кроки в сторону від раціоналізму до ірраціоналізму були зроблені К'єркегора, Шопенгауер, Ніцше.

Першим представникам філософії життя був німецький філософ Артур Шопенгауер (1788-1860). Якийсь час Шопенгауер працював разом з Гегелем на кафедрі філософії в Берлінському університеті. (Шопенгауер був доцентом, а Гегель - професором.) Цікаво, що Шопенгауер зробив спробу читати свою філософію як курс, альтернативної філософії Гегеля, і навіть призначав свої лекції в один час з Гегелем. Але Шопенгауер зазнав невдачі залишився без слухачів.

Згодом з другої половини XIX століття, слава Шопенгауера затьмарила славу Гегеля. Неуспіх лекцій в Берліні був подвійно образливий для Шопенгауера, оскільки він різко негативно оцінював гегелівську філософію, називаючи її часом то маренням параноїка, то нахабною галіматьyoй шарлатана. Особливо невтішним була думка Шопенгауера про діалектику, яку він вважав хитромудрим прийомом, що маскує абсурд і недоліки гегелівської системи.

Основний твір Шопенгауера - "Світ як воля і уявлення" (1819). Назви цього твору відображає основні ідеї вчення Шопенгауера. Весь світ, з його точки зору, являє собою волю до життя. Воля до життя властива всім живим істотам, в тому числі і людині, воля до життя якого найбільш значима, тому що людина наділена розумом, знанням. Кожна окрема людина має своєю волею до життя - неоднаковим у всіх людей. Всі інші люди існують в його уяві як залежні від безмежного егоїзму людини, як явища, значущі тільки з точки зору його волі до життя, його інтересів.

Одним з його оригінальних праць був "Трактат про любов", Шопенгауер вважав, що любов - це занадто серйозне явище, щоб залишати його тільки поетам. В "Трактаті" Шопенгауера багато цікавих, яскравих образів, що випливають із його системи, наприклад, любов - це сильне потягу, що виникає між двома людьми протилежної статі. Потяг, таємнича сила, що притягає закоханих - це прояви волі ще не народженої істоти, їх майбутньої дитини - тобто природа "обчислює" на рівні організмів двох людей, що з біологічної точки зору комбінація цих організмів дасть оптимальне потомство, і в результаті виникає енергія взаємного тяжіння цих організмів.

Шопенгауера прийнято називати одним із засновників ірраціоналізму, маючи на увазі під цим терміном все ті напрямки, які принижували роль розумного, свідомого в поведінці людини. По поглядам прихильників деяких філософських шкіл, ірраціоналізм - негативне явище.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

мета: Показати особливості розвитку НТР, її характерні риси та складові частини.

Навчально-виховні завдання:

• Сформувати поняття НТР; познайомити з рисами і частинами НТР.
• Формувати вміння слухати і виділяти головне в змісті, схематично складати конспект.
• Показати масштаби науково-технічних досягнень людства.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу, урок-лекція.

Етапи уроку:

1. Схему лекції, що складається з блоків і їх частин, поміщених на аркуш формату А4, роздати учням. В ході уроку учні зможуть робити на ній позначки.
2. Та ж схема поміщається і на дошці. По ходу лекції до неї будемо повертатися, позначаючи, що вже пройдено.
3. В ході уроку учні знайомляться з ключовими словами-термінами:
   • Геоінформатика;
   • Геоінформаційні системи.
4. Слухання лекції супроводжується складанням розгорнутого конспекту.
5. В кінці уроку учні формулюють короткі висновки.

устаткування: підручники, настінна «Політична карта світу», карти атласу, роздатковий матеріал, комп'ютер, проектор, екран, презентація.

Хід уроку

I. Організація класу.

II. Вивчення нового матеріалу.

Введення в тему.(Слайд 1)

Визначення цілей.

Сьогодні ми з вами повинні з'ясувати характерні риси і складові частини НТР, показати, що НТР - це єдина складна система.

Епіграф. (Слайд 2)

Знайомство учнів з етапами уроку і з завданням на урок. (Слайд 3)

План лекції: (Слайд 4)

• Науково-технічна революція
• Характерні риси НТР.
• Складові частини НТР.
• Поняття про геоінформаційні системи.

1. Робота з поняттям НТР. (Слайди 5-6)

учитель:Під час вивчення цієї теми ми маємо звернутися до одного з найбільш значних, глобальних процесів розвитку всього сучасного світу - до науково-технічної революції.

Вся історія розвитку людського суспільства нерозривно пов'язана з науково-технічним прогресом. Але бувають періоди, коли відбуваються швидкі і глибокі зміни продуктивних сил людства.

Таким був період промислових переворотів в XVIII-XIX ст. в ряді країн світу, коли на зміну ручній праці прийшов машинний. У XIX столітті в Англії був винайдений паровий двигун, величезну роль у розвитку промислового виробництва зіграло винахід конвеєра. Вперше його застосували в США при виробництві автомобілів.

Паровий двигун став «первинної» клітинкою промислової революції в позаминулому столітті, а «первинної» клітинкою сучасної НТР стала ЕОМ. Сучасна НТР почалася в середині XX століття. У всіх країнах вона проявляється по-різному і тому можна сказати, що вона ще далеко не завершена. Але в світі зріє вже нова промислова революція. Якою вона буде - покаже майбутнє.

Бесіда з класом

питання:

• Слово «революція» в різних словниках має таке тлумачення. (Учні цитують визначення «революція» з різних словників)
• Що об'єднує всі ці визначення?
• Яке б визначення ви дали НТР?
• У чому відмінність понять науково-технічний прогрес і НТР?

відповідь:

завдання:Проаналізуйте дві формулюванні, порівняйте їх і знайдіть, в чому полягає головна відмінність двох явищ?

відповідь:

Сучасна наука стала індустрією відкриттів, потужним стимулятором розвитку техніки.

2. Характерні риси НТР. (Слайд 7)

1) Універсальність, всеосяжність. (Слайди 8-10)

НТР торкнулася всіх країн світу і всі сфери географічної оболонки, космічний простір. НТР перетворює всі галузі виробництва, характер праці, побут, культуру, психологію людей. Символи НТР: ракета, телевізор, ЕОМ і т.д.

Всеосяжність НТР можна характеризувати географічно, тому що завдяки НТР в нашому лексиконі з'явилися слова супутник, атом, робот.

питання:Назвіть нову техніку, що з'явилася у вас вдома за останні 10 років. Який технікою не вміє користуватися ваша бабуся, мама?

2) Прискорення науково-технічних перетворень. (Слайд 11)

Виражається в різкому скороченні часу між науковим відкриттям і його впровадженням у виробництво. Моральний знос настає раніше, ніж фізичний, тому для деяких класів ремонт машин втрачає сенс (наприклад: комп'ютери, відеокамери, телевізори і т.д.)

Робота з підручником

завдання:

• Знайдіть приклад в додатковому тексті (с.103), який би підтверджував цю рису НТР.
• Проаналізуйте таблицю, зробіть висновки.

3) Підвищення вимог до рівня кваліфікації трудових ресурсів. (Слайд 12)

У всіх сферах людської діяльності збільшилася частка розумової праці, відбулася його інтелектуалізація.

В епоху НТР затребувані працівники з вищою освітою, зросла частка тих працівників розумової праці. Це стосується і вас. Закінчивши вуз, ви легше знайдете цікаву і високооплачувану роботу.

4) Військово-технічна революція. (Слайд 13)

Вона зародилася ще в роки Другої світової війни. Про її началевозвестіл вибух атомної бомби в Хіросімі і Нагасакі в серпні 1945 року, після якого почалася гонка озброєння між двома потужними державами США і СРСР. Протягом всього періоду «холодної війни» НТР була орієнтована на використання новітніх досягнень науково-технічної думки в військових цілях. Але після введення першої АЕС і запуску першого штучного супутника Землі багато країн роблять все для того, щоб направити НТР на досягнення мирних цілей.

3. Складові частини НТР.(Слайд 14)

НТР - єдина складна система, частини якої тісно взаємодіють один з одним.

1) Наука і наукоємність . (Слайди 15-17)

Наука в епоху НТР перетворилася в складний комплекс знань. Наука - одночасно комплекс знань і особлива сфера людської діяльності. Для багатьох країн розвиток науки - це завдання №1.

У світі налічується від 5 до 6 млн. науковців. При цьому на США, Німеччину, Японію, Францію і Великобританію припадає понад 80% наукових співробітників, більше 80% всіх інвестицій в науку, майже всі винаходи, патенти, ліцензії та присуджені Нобелівські премії.

• У розвинених країнах за кількістю вчених і інженерів займають: 1 місце - США, 2 місце - Японія, країни Західної Європи (в цю групу входить і Росія).

Особливо зростає зв'язок науки з виробництвом, яке стає все більш наукомістким(Наукоємність вимірюється рівнем (часткою) витрат на наукові дослідження і розробки в загальних витратах на виробництво тієї чи іншої продукції).

Однак відмінності між розвиненими і розвиваючими країнами в сфері науки особливо великі:

• Витрати на науку в розвинених країнах становлять 2-3% ВВП;
• У країнах, що розвиваються витрати на науку в середньому не перевищують 0,5% ВВП.

2) Техніка і технологія. (Слайд 18)

Техніка і технологія втілюють в собі наукові знання і відкриття.

Мета нових технологій - підвищення екологічної активності виробництва, продуктивності праці, ресурсозбереження і охорона природи.

За виробництвом природоохоронної техніки і впровадження новітніх природоохоронних технологій виділяються ФРН і США. Крім того, що ці країни лідирують у виробництві і використанні природоохоронних технологій, ФРН ще є головною країною-постачальником їх на світовий ринок.

Два шляхи розвитку техніки технології в умовах сучасної НТР:

1. еволюційний шлях
2. революційний шлях

(Слайд 19)

a) Еволюційний шлях (Подальше вдосконалення техніки і технології)

(Слайд 20)

Питання до класу:Наведіть приклади еволюційного шляху розвитку техніки і технології.

відповідь:

Удосконалення техніки, яка проводилася на початкуXX століття - автомобілі, літаки, верстати, доменні печі, суду.

Наприклад, на початку 50-х років найбільший морський танкер вміщав до 50 тис. Тонн нафти, в 60-ті роки - 100, 200, 300 тис. Тонн, в 70-х рр. з'явилися суду танкери вантажопідйомністю понад 500 тис. тонн. Найбільші з морських танкерів побудовані в Японії і у Франції.

Однак подібна гігантоманія не завжди себе виправдовує, так як не всі морські порти можуть прийняти і обслужити настільки великий транспорт. Адже довжина судна досягає 480 м, ширина - близько 63 м, осадку з вантажем такий танкер має до 30 метрів. Гребний гвинт дорівнює висоті триповерхового будинку, палуба займає - 2,5 га)

b) Революційний шлях (Перехід до принципово нової техніки і технології).

Найбільш яскраве вираження він знаходить у виробництві електронної техніки. Якщо раніше говорили про "столітті текстилю», «столітті автомобіля», то зараз говорять про «столітті електроніки».

Величезне значення має і прорив до нових технологій. «Другу хвилю» НТР, яка проявилася в 70-х рр. називають мікроелектронної революцією, тому що винахід мікропроцесора в історії людства можна порівняти з винаходом колеса, парової машини або електрики. (Слайди 21-26)

завдання:Проаналізувати текст підручника на стор. 94, а також додатковий матеріал на с.115.

висновок (Учні роблять самостійно): Революційний шлях - головний шлях в розвитку техніки і технології в епоху НТР.

3) Виробництво: шість головних напрямків розвитку.(Слайди 27-29)

питання: Назвіть основні напрямки розвитку виробництва. (В учнів є роздатковий матеріал, за яким можна відповісти на поставлене вчителем запитання)

a) Електронізаціяозначає насичення всіх галузей людської діяльності засобів ЕОТ. Електронна промисловість - дітище НТР.

наприклад:

• в освіті - комп'ютеризація шкіл, підключення їх до Інтернету;
• в медицині - УЗД, комп'ютерна томографія, розвиток мікрохірургії, комп'ютерна рентгенографія;
• в зв'язку - мобільні телефони.

Електронна промисловість - в повному розумінні дітище НТР. Вона багато в чому визначать весь хід НТР.

Найбільшого розвитку ця галузь отримала в США, Японії, ФРН, НІС Азії.

b) Комплексна автоматизація. (Слайди 30-34)

Почалася в 50-і роки в зв'язку з появою ЕОМ. Новий виток розвитку припав на 70-ті роки XX століття, і пов'язаний він з появою мікропроцесорів і мікроЕОМ. Бурхливо розвивається робототехніка, особливих успіхів в цій області досягла Японія. В країні на кожні 10 тисяч робочих, зайнятих в автомобільній промисловості, припадає 800 роботів, тоді як в США - 300. Сфера застосування роботів в наш час - безмежна.

c) Перебудова енергетичного господарства. (Слайди 35-37)

Перебудова енергетичного господарства пов'язана з постійно зростаючими потребами країн світу в електроенергії. Існуючі традиційні електростанції вже не справляються з навантаженням. Тому найбільшу увагу в світі приділяється будівництву атомних електростанцій.

У світі до початку XXI століття було задіяно понад 450 ядерних енергоблоків. Країни лідери: США, Франція, Японія, ФРН, Росія, Україна. Однак в останні роки, в зв'язку зі складнощами використання АЕС, багато країн побоюються екологічних наслідків, а розвинені країни світу звернули увагу на альтернативну енергетику.

d) Виробництво нових матеріалів. (Слайди 38, 39)

Вимоги сучасного виробництва до чорної і кольорової металургії, а також до хімічної промисловості, яка випускає синтетичні полімери, неухильно зростають. Але воно викликало до життя принципово нові композиційні, напівпровідникові, металокерамічні матеріали. У хімічній промисловості освоюється випуск оптичного волокна.

Особлива роль у виробництві нових матеріалів відводиться «металам XX століття»: берилію, літію, титану. Титан а нині є металом №1 для аерокосмічної промисловості, атомного суднобудування, так як це легкий і тугоплавкий метал.

e) Прискорений розвиток біотехнологій. (Слайди 40-42)

Напрямок виникло в 70-і роки і розвивається випереджаючими темпами. Біотехнологія застосовує традиційні знання та сучасну технологію для зміни генетичного матеріалу рослин, тварин і мікроорганізмів з метою створення нових продуктів.

Біотехнологія вносить істотний внесок у поліпшення охорони здоров'я, збільшення виробництва продуктів харчування, відновлення лісів, підвищення продуктивності в промисловості, знезараження води, очищення небезпечних відходів.

Результати біотехнологій можна бачити вже зараз. Це і створення клонів, і модифікованих продуктів. Все частіше ми чуємо про відкриття вчених-медиків у сфері генної інженерії.

Величезне значення мають біотехнологічні програми, які використовуються при видобутку мінеральних ресурсів. Особливо успішно розвиваються біотехнології в США, Японії, ФРН, Франції.

f) Космизация. (Слайд 43)

Розвиток космонавтики призвело до виникнення ще однієї нової наукомісткої галузі - аерокосмічній промисловості. Використання космосу тільки у військових цілях закінчилося з «холодною війною».

Космос все більше стає місцем, де країни світу співпрацюють. Він використовується для дослідження Землі, в рибальстві, в сільському господарстві, для отримання нових матеріалів в умовах вакууму.

Саме космічні знімки підтвердили теорію Вегенера «Про рух літосферних плит». Результати космічних досліджень мають величезний вплив на розвиток фундаментальних наук.

4) Управління:на шляху до високої інформаційної культури. (Слайд 44)

Сучасний етап НТР характеризується новими вимогами до управління сучасним виробництвом. Воно неймовірно ускладнилося і вимагає спеціальної підготовки.

Наприклад: при здійсненні космічних програм, таких як висадка місяцеходу на Місяць, дослідження і посадка апаратів, що спускаються на планети Сонячної системи, висадка людини на Місяць, буває зав'язано по кілька десятків тисяч різних фірм, які повинні працювати в погодженому режимі.

Керувати такими програмами можуть тільки люди, які досконало володіють наукою управління. В кінці XX століття виникає особлива наука про управління - кібернетика . Одночасно це наука про інформацію.

Інформаційний потік зростає з кожним днем. Ось тому так важливий перехід від паперової інформації до машинної. З'явилися нові спеціальності, які раніше не існуючі: програміст, оператор ЕОМ та інші.

Ми живемо в епоху «інформаційного вибуху». У наші дні вже існує світовий інформаційний простір. Велика роль в його створенні відводиться Інтернет.

Це справжня телекомунікаційна «павутина», яка огорнула весь світ. Застосування Інтернет повним ходом йде в освіті. Не оминула вона стороною і географічну науку, в складі якої виник новий напрям - географічна інформатика .

4. Геоінформатика сприяла створенню геоінформаційних систем.

(ГІС - представляє собпой комплекс всаіомосвязанних засобів отримання, зберігання, переробки, відбору даних і видачі географічної інформації.)

Геоінформатика - один з головних напрямків з'єднання географічної науки з досягненнями сучасного етапу НТР.

III. Підсумки уроку:

1) Перевірка схемоконспекта.

2) Закріплення:

Завдання по темі НТР:Визначте місце перерахованих нижче положень в таблиці:

1. Виробництво нових матеріалів.
2. Комплексна автоматизація.
3. Перебудова енергетичного господарства.
4. Прискорений розвиток біотехнології.
5. Прискорення науково-технічних перетворень.
6. Космизация.
7. Підвищення вимог до рівня кваліфікації.
8. Зародження НТР як військово-технічної революції.
9. Універсальність і всеосяжність.
10. Електронізація.

В кінці лекції повинно залишитися час для запитань. Питання, одержувані на лекції, потрібно записувати, збирати, систематизувати і вивчати.

IV. Домашнє завдання

• Тема 4, §1 в підручнику В.П. Максаковского «Економічна і соціальна географія світу»
• Підготувати презентації за темами:
• «Використання досягнень НТР в географії»,
• «Розвиток біотехнологій в сучасному світі», «Космос і НТР»

Цікаві факти

У першій половині XX століття обсяг наукової інформації подвоювався кожні 50 років, в середині століття - 10 років, в 70-80 роки - 5-7 років, в XXI столітті - 3-5 років.

У 1900 році видавалося в усьому світі 10 тисяч журналів, а спочатку XXI століття - більше 1 мільйона.

Тільки по географії в наші дні видається 700 журналів і публікується 10 тисяч найменувань книг на рік.

А всього в світі щорічно видається 800 тисяч назв книг і брошур загальним тиражем более16 млрд. Примірників.

Сучасна науково-технічна революція спричинила за собою корінні зміни в людському суспільстві, в виробництві, у взаємодії суспільства з навколишнім середовищем.

Однак треба зазначити, що найбільш успішно розвивається НТР в розвинених країнах світу, тоді як більшість країн Африки, Океанії, деякі країни Азії та Латинської Америки ще далекі від розвитку в своїй країні досягнень НТР.

література

1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б.Економічна і соціальна географія світу. - М.: Просвещение, 2006.
2. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Глобальна географія. - М.: Просвещение, 2001..
3. Максаковский В.П. Методичний посібник «Економічна і соціальна географія світу» - М .: Просвещение, 2006.
4. Максаковский В.П. Нове в світі. Цифри і факти. - М .: Дрофа, 1999.

Вплив науково-технічного прогресу, демографічного вибуху, урбанізації на стан СО і процес життєдіяльності людини.

Вплив сучасного науково-технічного прогресу на тенденції і структуру міжнародної торгівлі

Разом з тим необхідно мати на увазі, що серед НСД є не тільки прогресивні, але і реакційні руху, що представляють собою певну небезпеку суспільному розвитку.

Вплив технологічних, соціальних і природних систем один на одного повинно приводити до стійкого прогресивного розвитку кожного виду цих систем і їх сукупності.

Гігієна праці на етапі прискорення науково-технічного прогресу

Гомогенна і гетерогенна політична культура. (ПРОШУ ПРОЩЕНИЯ, ЩО ТАК МАЛО)

Демократія, її характеристика. Демократична політична культура.

Науково-технічний прогрес - це безперервний процес впровадження нової техніки і технології, організації виробництва і праці на основі досягнень наукових знань. В результаті НТП відбувається розвиток і вдосконалення всіх елементів продуктивних сил: засобів і предметів праці, робочої сили, технології, організації та управління виробництвом.

Культура є спосіб діяльності громадського людини і результат цієї діяльності, що характеризують якісний стан певному щаблі суспільного прогресу.

Ідея конфлікту технічного і культурного прогресу висловлювалася і висловлюється багатьма філософами. Є точка зору, що під впливом технічного прогресу настане смерть культури, вона підкориться техніці і згорнеться, помре. Що технічний прогрес породив культурний регрес: живопис замінена фотографій, в моді вакханалія, багатоженство, пояси, браслети і намиста замінили одяг, повне падіння всіх мистецтв і поезії, замість музики - хвилі безглуздих тонів і звуків без пристрасті і вирази, мелодії зникли, а все , що не веде до практичної, повсякденною, незмінною користь, нехтується. Інші основну причину соціальних лих сучасного суспільства бачать в усі зростаючій диспропорції між рівнем розвитку техніки і моральності.

Також виникає твердження про існування двох культур між якими немає розуміння, розумію техніку як елемент культури і їх розділяє стіна нерозуміння.

Проти поділу єдиної людської культури на два сегменти виступає ряд вчених. Пояснюючи це тим, що вчені в своїй діяльності виходять не тільки з своїх наукових принципів, але і з цінностей гуманізму. Гуманітарії в свою чергу із задоволенням користуються технікою.

Багато західних філософів техніки вважають, що культура по своїй суті єдина і в основі цієї єдності лежить творча матеріальна і духовна діяльність. Яка ж зв'язок техніки з культурою? Перш за все, техніка є найважливішою культурною цінністю. Сфера культури не обмежується класичними цінностями мистецтва, етики, науки. Крім духовної існує матеріальна частина культури, до якої належить і техніка як діяльність і її засіб, яке втілює в собі людські знання. Прогрес технічних засобів, придбання вміння і навичок їх використання, їх вдосконалення є найважливішим фактором розвитку і функціонування культури. Сучасний культурна людина повинна вміти користуватися багатьма технічними засобами.

У цьому своєму розвитку людської культури техніка відіграє величезну роль. Звичайно, важливе значення мають і інші культурні цінності, наприклад, художня література чи наука. Але суспільство в своїй повсякденній марноти має справу не з науковими досягненнями, а з їх технічним втіленням.

Зв'язок мистецтва з технікою реалізується і через техніку самого мистецтва. Вплив техніки на мистецтво органічно супроводжується впливом мистецтва на проектування, конструювання та функціонування техніки. Взаємозв'язок конструкторського рішення і естетичних властивостей технічного об'єкта існувала і раніше по різному проявляючись у різних видах техніки і формах мистецтва. Так, в архітектурі зайвий матеріал завжди викликав враження надмірної ваги, а недостатність матеріалу асоціювалася з нестійкістю, ненадійністю і викликала негативні емоції. тут воєдино зв'язувалися конструкторські, естетичні та функціональні якості.

В умовах сучасного науково-технічного прогресу зв'язок утилітарно-конструкторських і естетичних якостей створюваної техніки надзвичайно посилюється і реалізується в дизайні який оформився в самостійну форму творчої діяльності і включає в себе як теоретичну частину - виробничу (або технічну) естетику, так і практичну - художнє конструювання . Цілком природно, що створення технічних засобів задовольняють основній вимозі дизайну - взаємозв'язку функції, конструкції і змістовної форми продуктів - в принципі несумісне з недосконалою технологією, вимагає високої культури виробництва і сприяє підвищенню якості продукції, що випускається. Так дизайн виступає в ролі стимулятора технічного прогресу, виникає зворотній зв'язок мистецтва з технікою.

Науково-технічний прогрес (НТП) став можливим завдяки науково-технічної революції (НТР), що сталася в 40-50-х рр. ХХ століття. НТП вплинув на всі сфери життя суспільства. Основним досягненням НТП присвячений даний урок.

Передісторія

Головна характеристика науково-технічної революції (НТР) другої половини XX в. - перетворення науки в головний фактор соціально-економічного розвитку. Таким чином, НТР сприяла трансформації індустріального суспільства в постіндустріальне.

постіндустріальне суспільство - суспільство, в якому наука стає фактором виробництва, а переважаючим типом праці - зайнятість в сфері послуг (на відміну від індустріального суспільства, в якому домінує робота на заводах, і доіндустріального, в якому переважав сільськогосподарська праця).

Такі зміни були можливі тільки завдяки технічному розвитку, яке дозволило замінити людину на заводах машиною (автоматизоване, кероване комп'ютерами виробництво).

події

1942 р - створено перший атомний реактор в США.

1953 р - вивчена молекулярна структура ДНК, в якій зберігається генетичний код. Це відкриття поклало початок розвитку генної інженерії.

1957 р - запуск в космос першого супутника (СРСР).

1961 р - перший політ людини в космос (СРСР).

1965 р - перший вихід людини у відкритий космос (СРСР).

1969 р - політ людини на Місяць (США).

1953 р - розшифровано будова молекули ДНК.

1976 р - з'явився персональний комп'ютер.

У 1960-1990-і рр. особливим успіхом відрізнялися досліди у фізиці, хімії, інженерії та ін. З 1970-х рр. прискореним темпом розвивалася електроніка та комп'ютеризація. Сенс полягав у тому, що всі досягнення науки так чи інакше перероблялися і служили людині. Хімія поставляла людині нові тканини, лакофарбові матеріали та ін., Фізика та інженерія - телевізори, приймачі і т.д.

Починаючи з 1980-х рр., НТП став протікати в новій формі. Та «революційна база» 1950-1970х рр., Яка була воістину проривом, стала використовуватися для удосконалення та розвитку нового. Так, від примітивних величезних мобільних телефонів до початку нового тисячоліття світ прийшов до майже невидимим пристроїв (Рис. 2). Від потужних, що займають цілі поверхи комп'ютерів - до переносних гаджетів.

Мал. 2. Мобільні телефони за останні 40 років ()

Основний упор на сучасному етапі науково-технічного прогресу робиться на т.зв. нанотехнології, Нові джерела енергії, на загальну автоматизацію та ін.

Світ вступив в епоху постіндустріального суспільства. Це суспільство характеризується першорядне високих технологій, інформатизацією і комп'ютеризацією всіх сфер життя суспільства. Високі технології повинні ще більше полегшити повсякденний побут і працю людини. Інтернет став невід'ємною частиною людського суспільства. З'явився новий спосіб спілкування. Життя людини практично перестала складати якусь таємницю від оточуючих. Інформаційне суспільство - це суспільствоXXI століття і наступних за ним століть (Рис. 3).

Мал. 3. Інформаційне суспільство ()

Настало в даний час постіндустріальне суспільство характеризується не тільки загальної інформатизацією, а й тим, що головним своїм ресурсом визнає людину, вірніше, його інтелектуальний рівень. Саме вчені, а не військові стали більш цінуватися на сучасному етапі людського розвитку.

З іншого боку, не можна не відзначити і мінуси НТП. Наука не тільки стала обслуговувати людину, а й стала служити військовим. Саме в ХХ столітті світ «познайомився» з такими новими видами озброєння, як атомна, воднева і нейтронна бомба. З'явилася ядерна зброя. З розвитком техніки з'явилися нові види «пристроїв для вбивства».

Таким чином, НТП допомагає людям (хоча багато хто вважає, що така допомога призведе до остаточної заміни людини машиною), і в той же час може і погубити його.

1. Алексашкина Л.Н. Загальна історія. ХХ - початок XXI століття. - М .: Мнемозина, 2011 року.

2. Загладин Н.В. Загальна історія. XX століття. Підручник для 11 класу. - М .: Російське слово 2009.

3. Плєнков О.Ю., Андріївська Т.П., Шевченко С.В. Загальна історія. 11 клас / Под ред. Мясникова В.С. - М., 2011 року.

1. Охарактеризуйте інформаційне суспільство.

2. Чим НТР відрізняється від НТП? Наведіть приклади.

3. Чому інтелект став головним капіталовкладенням в постіндустріальному суспільстві?