Вибір професії - один із найсерйозніших кроків, які стоять перед кожним хлопцем. Від того, чи відповідає обрана професія його інтересам та здібностям, чи затребувана на ринку праці, чи дає можливості для кар'єрного зростання, залежить все подальше життя.

Питанням профорієнтації та профадаптації молоді приділяється увага на державному рівні. У квітні 2015 року Міністерство освіти і науки, Міністерство праці РФ та Федеральне агентство у справах молоді «Росмолодь» розпочали створення концепції профорієнтації молоді до 2025 року. З метою підвищення поінформованості населення про реальні потреби ринку праці, підняття престижу робітників та інженерних професій, найбільш повного задоволення потреб загальноосвітніх організацій, що навчаються, у професійному самовизначенні, відновлення системної профорієнтаційної роботи багато регіонів розробляють свої Концепції розвитку системи професійної орієнтації молоді (Саратівська область, Ханти-Мансійський автономний округ, Іркутська область, Тамбовська область).

Головною проблемою для старшокласників при виборі професії найчастіше є погана поінформованість про те, які професії існують, чим займаються представники тієї чи іншої професії і які вимоги пред'являються до фахівців різних професій. Вирішити цю проблему допоможе профорієнтаційна робота спеціалістів різного профілю: педагогів, психологів, соціологів, фізіологів, лікарів. Свій внесок у цю справу роблять і фахівці російських бібліотек.

Профорієнтаційна робота складається з кількох компонентів:

• професійна інформація - докладні відомості про знання та шляхи набуття різних професій;
• професійна освіта - ознайомлення зі світом професій, їх змістом;
• профконсультація - допомога у виборі індивідуального шляху здобуття конкретної професії;
• профдіагностика - вивчення та оцінка потенційних професійних можливостей людини для встановлення ступеня відповідності найманого працівника трудовим функціям, що покладаються на нього;
• професійний відбір - встановлення психологічних особливостей людини, її підготовленості до виконання трудових функцій стосовно певних груп професій за допомогою апаратурних та соціально-психологічних методів;
• професійна адаптація - активний процес пристосування молоді до виробництва, нового соціального оточення, умов праці та особливостей конкретної спеціальності.

Особливість бібліотеки як профорієнтаційного закладу у тому, що профорієнтація ведеться головним чином джерела інформації, передусім книжки, періодичну печатку. Завдання бібліотек - підвищити інформаційну культуру та грамотність молоді, навчити їх уміння користуватися інформацією, щоб правильно орієнтуватися у різноманітті світу професій. Сьогодні багато бібліотек використовують весь спектр форм і методів роботи за даним напрямком: бесіди, лекції, інформаційний годинник, книжкові виставки, наочні форми, комп'ютерне тестування, групове та індивідуальне консультування, профорієнтаційні ігри, презентації професій, диспути, майстер-класи тощо. .

В 2013 році у Самарській обласній юнацькій бібліотецібуло відкрито Центр соціалізації та адаптації молоді. Одне із завдань центру – надання допомоги молоді у виборі професії. Цей структурний підрозділ бібліотеки тісно співпрацює з Центром зайнятості населення міського округу, школами, технікумами та вишами, центрами реабілітації для дітей та підлітків. Протягом двох останніх років у бібліотеці проводяться «Тиждень майстер-класів» та «Тижня профорієнтації». Так, «Тиждень профорієнтації», що проходив у березні 2016 року, відвідало близько тисячі підлітків. Усі вони пройшли профорієнтаційне тестування, взяли участь у спеціальних іграх, які допомагають розширити уявлення про різні професії. На майданчиках проекту було представлено понад десяток самарських коледжів та вишів, на їхніх майстер-класах побували понад вісімсот школярів. Кожен із потенційних абітурієнтів зміг обрати напрямок діяльності, який через кілька років, можливо, стане його професією. Теодоліти та інші будівельні прилади, шприци, перев'язки та медичні муляжі, зварювальні апарати та надсучасні верстати, кулінарне приладдя, мальовничі кошики з фруктами та овочами, програми комп'ютерного моделювання - ось лише деякі предмети, завдяки яким юні учасники проекту змогли наглядно візуалізувати. .

Допомогти розширити уявлення молоді про різні професії під час проведення «Тижня профорієнтації» дозволяє обговорення «Атласу нових професій», складеного Московською школою управління «Сколково» та Агентством стратегічних ініціатив.

У зв'язку з великою затребуваністю профорієнтаційних послуг Самарська ОЮБ спільно з Центром професійної освіти Самарської області підготували та реалізують довгостроковий проект навчання волонетрів-профорієнтаторів. Було створено «Школу ВРУнів». Абревіатура розшифровується як «Вибір. Робота. Успіх». Основна мета проекту допомогти підліткам із професійним самовизначенням силами однолітків, використовуючи принцип «рівний – рівному». Пройшли вже два цикли занять по 3 місяці. У Школі займалися 36 студентів коледжів, багато хто з них уже встиг застосувати свої знання на практиці. Практика роботи «Школа ВРУнів (Вибір - Робота - Успіх)» Самарської ОЮБ наочно показує: волонтери здатні надати допомогу підліткам у розширенні уявлень про різні професії, можливості планування свого професійного шляху.

У вересні 2016 р. на сайті Російській державній бібліотецідля молоді пройшов вебінар „Питання професійного самовизначення молоді „Вибір. Робота. Успіх», провідною якого була психолог Самарська ОЮБ Галина Сорокіна. Із записом цього заходу можна ознайомитись на сайті бібліотеки.

Аналогічна робота з розвитку профорієнтаційного волонтерського руху проводиться у Курганській обласній юнацькій бібліотеці. У 2011 році фахівцями КОЮБ розроблено проект «Професійне самовизначення молоді та волонтерство: зустрічний рух», унікальність якого полягає у широкому залученні студентів вищих та середньо-спеціальних навчальних закладів як волонтери при наданні допомоги старшокласникам у професійному самовизначенні.

На організаційному етапі було розроблено план основних заходів проекту, укладено угоду про співпрацю з КОЮБ щодо реалізації проекту, складено та поширено листа для керівників освітніх установ з метою сприяння в реалізації проф-проекту, організовано нараду фахівців КОЮБ з керівниками волонтерських загонів, агітбригад з профорі різних навчальних закладів, визначено майданчики профорієнтаційної роботи волонтерів: школи м. Кургана, КОЮБ, Курганський Дім молоді, відкриті міські майданчики. У КОЮБ створено профорієнтаційний клуб «Вибір», у якому проводяться цікаві зустрічі та тренінги для старшокласників із професійного самовизначення. У розділі «Профорієнтація» на сайті КОЮБ постійно оновлюється інформація про професії, навчальні заклади Курганської області, інтернет-ресурси, книги та заходи щодо профорієнтації. Статистика сайту за тематикою запитів за день підтверджує їхню затребуваність. У щоденному рейтингу найпопулярніших сторінок сайту ці ресурси стабільно посідають другу чи третю позицію.

Реалізація проекту розпочалася у 2012 році. У рамках проекту було проведено співбесіди з кандидатами у волонтери, організовано навчальні семінари та тренінги з профорієнтації молоді та міжособистісного спілкування для учасників волонтерського руху на базі КОЮБ із залученням штатного психолога та спеціалістів Центру зайнятості населення м. Кургана. Після навчання волонтери були готові самі проводити заходи щодо профорієнтації для своїх ровесників, допомагаючи їм у самовизначенні та у виборі професії.

Програма клубу з профорієнтації "У пошуках майбутнього" передбачала вивчення внутрішнього світу підлітка, його особистісних особливостей за допомогою психодіагностики, рольових ігор. Складено програму з урахуванням вікових особливостей, розраховано на підлітків освітніх закладів міста віком від 12 до 15 років. Реалізовувалася протягом 2 років (2014-2015 рр.). Використовувалися різноманітні форми занять: бесіди, зустрічі з представниками різних професій та навчальних закладів, екскурсії на підприємства, психодіагностичні процедури, рольові ігри. Наприклад, одне із занять клубу було присвячене знайомству школярів з типом професій «Людина – Знакова система».

Як правило, всі навчальні заклади мають власні сайти, на яких розміщується інформація з питань навчання у них. Щоб допомогти старшокласнику швидко знайти цю інформацію бібліотеки на своїх сайтах створюють сторінки профорієнтації . Так, Курська обласна бібліотека для дітей та юнацтвау розділі «Молодіжний квартал» дає посилання на перелік навчальних закладів м. Курська та ВНЗ Росії, пропонує погортати довідник професій.

Ставрапольська крайова бібліотека для молодірозробила віртуальний проект «Про професію та кар'єру», результатом якого став електронний ресурс, що складається з наступних розділів:

• Віртуальна виставка «Кар'єрні орієнтації»;
• Ярмарок професій (перелік сайтів, які допоможуть молоді визначитися у складному світі професійної діяльності);
• Ви збираєтеся чинити? (список ВНЗ, вузів, факультети, дні відкритих дверей, додаткова освіта, друга вища освіта, дистанційна освіта);
• Бажаєте вдало побудувати кар'єру? (як скласти резюме, пройти співбесіду, засоби підвищення кваліфікації (майстер-класи, тренінги, вакансії для студентів);
• Яка професія Вам личить? (перелік комп'ютерних діагностичних систем);
• Наші ресурси (книги та періодичні видання з профорієнтації молоді).

Бібліотечно-інформаційний юнацький центр ім. В. Ф. Тендрякова Вологодської обласної універсальної наукової бібліотеки веде на своєму сайті розділ «Майбутнього професіонала, або Територія кар'єри». Розділ складається з кількох рубрик, наприклад, у рубриці "Як стати професіоналом?" можна знайти практичні поради щодо цього питання; рубрика «Подорож у професію» на сьогоднішній день подає відомості про дві професії - кухар/кондитер та водій. у рубриці є професіограми (описи структури та особливостей професійної діяльності, а також соціально-економічних, виробничо-технічних та психофізіологічних умов та вимог, що висуваються самою професією до людини) професій, і, що особливо цінно, - перелік професійних навчальних закладів, в яких можна здобути професію «кухар» або спеціальність «кухар-кондитер» та «водій». На вітчизняному ринку праці з'являється безліч професій, про які раніше ми навіть не підозрювали. Рубрика «По праці та честь: про професії, нові професії» допоможе дізнатися хто такий андеррайтер, баєр, бастер, девелопер тощо, у чому полягає суть цих та інших нових професій.

Цікаву форму заходів вигадали у Центральній міській бібліотеці для дітей та юнацтва м. Новоуральська(Свердловська область) – інформаційне ток-шоу «Моя професія». Учасниками ток-шоу стали старшокласники, які стоять перед вибором професії. На заході вони змогли дізнатися і про нові професії, їхню затребуваність на ринку праці. Студенти вишів та технікумів, які також були присутні на ток-шоу, розповідали про обрані ними спеціальності, а викладачі вишів та технікумів познайомили зі спеціальностями, які можна отримати у стінах їхніх навчальних закладів, вимогами, що пред'являються до абітурієнтів на вступних іспитах.

Чимало досвіду профорієнтаційної роботи накопичено і в бібліотеках Удмуртської Республіки. Так, Республіканська бібліотека для дітей та юнацтвапроводить цикл заходів «Шлях до успіху». Мета даних зустрічей - об'єктивно та доступно познайомити старшокласників зі світом різних професій, обговорювати питання здобуття професійної освіти. Пройшли зустрічі:

• «Володарі сцени» – професія – артист. Про свою професію та покликання розповіли актор Державного театру ляльок Удмуртської Республіки А. Г. Мустаєв, композитор, музикознавець Удмуртської Республіки Ю. Л. Толкач, екс-міністр культури Удмуртської Республіки А. Т. Христофоров;
• «Всі дороги ведуть до банку» - професія – банківський службовець;
• «Професія на віки» – професія – інженер-механік.

Активно у роботі бібліотеки з профорієнтації використовуються виставкові форми. Було організовано велику книжкову виставку-перегляд «Вам, майбутнім профі: професії сьогоднішнього дня».

У центральній міській бібліотеці м. Воткінськавже традицією стали щорічні конференції професій, у яких беруть участь старшокласники шкіл міста. У 2015 році в рамках Року літератури пройшла конференція професій «Книжковий творець», де були представлені майбутнім випускникам такі професії, як письменник, видавець, редактор, коректор, художник, верстальник та друкар. Зі змістовними доповідями про професії виступили учні шкіл. Кожна доповідь супроводжувалася відеопрезентацією. Про професію журналіста розповів гість конференції – співробітник газети «Трудова вахта» та заводського радіо І. А. Гуменніков. Конференція пройшла у діловій та творчій обстановці. Старшокласники отримали не лише уявлення про професії, а й інформацію про те, які навчальні заклади готують спеціалістів для цієї галузі.

Особливо значною є роль бібліотек у наданні профорієнтаційної допомоги молодим у районних центрах та сільській місцевості. Там бібліотека найчастіше єдине місце, де можна отримати необхідні відомості. Так, Балезинська районна бібліотекащорічно складається «План проведення заходів щодо профорієнтації серед навчальних закладів у Балезинському районі», який затверджується Головою Адміністрації району. У 2015 році Балезинською районною бібліотекою, Центром зайнятості населення та Управлінням освіти проведено районний конкурс творчих робіт «Вибір професії – вибір шляху». Велику профорієнтаційну роботу провадять і сільські бібліотеки Удмуртської Республіки. У Карсавайській сільській бібліотеціпройшов ярмарок професій «Вибери роботу до душі» для учнів школи, з метою допомогти зробити правильний вибір у житті, визначити сферу діяльності, в якій вони успішно могли б працювати в майбутньому. Було підготовлено виставку-перегляд книг, буклетів та довідкової літератури, покликаної допомогти випускнику у виборі професії. Фахівці розповіли учням про професії, які найближчими роками будуть найбільш актуальними на ринку праці. Надано інформацію про навчальні заклади, де можна отримати згадані професії. У подарунок дітлахи отримали пам'ятки «Корисні поради майбутньому абітурієнту». Цікаво та захоплююче пройшла гра з профорієнтації «Детективне агентство ШЛЯП». Старшокласники дізналися про професію юриста, слідчого та поліцейського. В ігровій частині учасникам сподобалося впізнавати злочинців за доказами, вирішувати різні головоломки, вгадувати звуки. Були завдання на уважність та дедукцію. У Селищна сільська бібліотекапройшла профорієнтаційна година для учнів школи «У якій професії кинути якір, або Полювання на роботу». Було запропоновано гру з елементами тестування визначення професійного пріоритету. На завершення проведено оцінне тестування заходу. Сергінська сільська бібліотекапровела зустріч для старшокласників із дільничним «Знайомтеся – професіонал», який понад 10 років працює в органах поліції. Він розповів про свою роботу, її особливості, плюси і мінуси цієї професії, які якості - професійні та особисті - повинні мати співробітники поліції. Бібліотекарі познайомили старшокласників із навчальними закладами, де можна здобути цю професію. Діти ставили дільничному питання, брали участь в обговоренні життєвих ситуацій, як би вони вчинили, не порушуючи закон, спираючись на права дитини.

У деяких регіонах Росії з метою підвищення професійної та творчої активності бібліотекарів у підготовці молодих людей до усвідомленого вибору професії відповідно до їх здібностей та потреб суспільства проводяться огляди-конкурси. Так, у 2009 році за ініціативою Томської обласної дитячо-юнацької бібліотекиза підтримки Департаменту культури Томської області було проведено обласний огляд-конкурс профорієнтаційної роботи бібліотек «Вибір професії - вибір майбутнього». Цілий рік у бібліотеках йшла активна робота з пошуку нових форм профорієнтаційної діяльності у тісній взаємодії з центрами зайнятості населення, школами, профтехучилищами, філіями вузів та технікумів, розташованими в районних центрах та містах області. На конкурс надійшли роботи з усіх районів та міст Томської області. Роботи оцінювалися за наступними номінаціями:

• Найкраща бібліотека - профорієнтатор
• Найкращий бібліотекар - профорієнтатор
• Профорієнтація у бібліотеці: пошук нових форм
• Вікно у світ професій
• Ініціатива. Творчість. Пошук
• Профорієнтація через призму краєзнавства.

Найкращий досвід з профорієнтаційної роботи та профадаптації молоді відображено у збірнику матеріалів «Вибір професії-вибір майбутнього».

Проаналізувавши професійну періодику та сайти російських бібліотек, можна з упевненістю сказати, що сьогодні процес вибору професії у молоді набув іншої спрямованості. Важливим моментом стає об'єднання інтересів та бажань особистості із затребуваністю на ринку професій, можливістю здобуття освіти, наявністю подальших перспектив просування. Враховуючи цей фактор, бібліотеки використовують у своїй роботі дедалі нові форми роботи, тісно співпрацюючи зі школами, середніми спеціальними та вищими навчальними закладами, центрами зайнятості та підприємствами міст та населених пунктів.

/ Дитячо-юнацька бібліотека Республіки Карелія; [сост.: Л. А. Васильєва]. – Петрозаводськ, Дитячо-юнацька бібліотека Республіки Карелія, 2011. – 13 с.

Упорядник:
гол. бібліограф відділу

інформаційно-
бібліографічного обслуговування
О. Н. Горьова

На порозі дорослого життя

Профорієнтаційна робота у бібліотеці

Пріоритетним напрямком у роботі ІОЦ «Кругозір» із старшокласниками є профорієнтаційна робота. Чому ми обрали саме цей напрямок? Тому що діти потребують інформації про професії. Згадайте себе, як ви були розгублені, коли потрібно було вирішуватися на вибір професійної діяльності. Сучасних дітей мучать самі питання, що й нас колись: що вибрати, як вибрати; що якщо я помиляюсь; чи вступлю я до вузу, чи зможу там навчатися; Чи знайду роботу, коли закінчу навчання? Те, що наші діти мають можливість вибору і великий доступ до інформації, добре і погано одночасно. З одного боку, є з чого вибрати, з іншого, важко орієнтуватися у такому потоці інформації.

Підготовка до профорієнтаційної роботи включала анкетування читачів старших класів «Чи вибрав ти професію». Анкетування проводилося з метою з'ясування ступеня усвідомленості вибору професії. Передбачалося, що результати анкетування допоможуть ефективніше побудувати роботу, врахувати їхні погляди професійний вибір, переваги тих чи інших професій. Анкетування показало, що хлопці потребують інформації про професії, що вони погано знають світ професій, що їм потрібна допомога у самопізнанні та правильності вибору професії.

Профорієнтаційна робота йде за двома напрямками: профорієнтаційна гра «Кар'єра» та цикл занять «Настає час вибору».

«Кар'єра» - щорічна профорієнтаційна гра для старшокласників. Проводиться за підтримки:

Управління освіти та соціально-правового захисту дитинства Автозаводського району;

Комісії у справах неповнолітніх та захисту їх прав при адміністрації Автозаводського району;

Автозаводський районний центр зайнятості населення;

Федеральної мобільної служби з праці та зайнятості Нижегородської області;
- Нижегородського центру профтестування та розвитку «Кар'єра плюс».

ІОЦ «Кругозір» тут виступає як важлива сполучна ланка та інформаційний центр підтримки цієї акції.

У грі взяло участь 390 учнів із 17 шкіл Автозаводського району.

«Кар'єра»-2008 проводилася у кілька етапів.

1 етап – групова психологічна консультація із тестуванням. Діти ділилися на дві групи: одна залишалася у «Кругозорі», інша проходила в автобус, оснащений ноутбуками. Кожен йшов з результатами тестування, де були прописані дані про здібності та відповідні професії.

2 етап – захист проектів «Місто майстрів», де діти презентували робітничі професії (двірник, слюсар, електромонтер та ін.).

3 етап – соціальна гра «Я – мер». Старшокласники вигадували неіснуюче місто, для якого потрібно було отримати фінансування в 1 млн рублів. Кожна група представляла свій проект та відстоювала свої інтереси.

Ми допомагали хлопцям у складанні проектів тим, що оперативно надавали інформацію про професії та допомагали використати запропонований матеріал.

«Кар'єра» - 2009 включала профорієнтаційне тестування. Після проведення гри хлопці отримали інформацію про працевлаштування на літній період, а також адреси та телефони, за якими можна звернутися з цього питання.

«Настає час вибору» – цикл заходів щодо профорієнтації для старшокласників.

Цілі програми:

1. Дати уявлення підліткам про світ сучасних та затребуваних професій.

2. Допомогти правильності вибору професії.

Участь дітей у циклі не означає, однак, що кожен з них піде з готовим рішенням та списком відповідних професій на руках. Вибір зрештою завжди повинен залишитися за хлопцями. Дану думку ми намагаємось навіяти з першого ж заняття, щоб діти не робили ілюзій, і щоб не було розчарувань. Але, пройшовши цикл занять, діти знатимуть, що шукатимуть інформацію потрібно (Вона не прийде до них сама); вони знатимуть, що Шукати, де шукати і як шукати потрібну їм професію.

Самі заняття проводяться в досить живій формі: багато профорієнтаційних ігор та ігрових вправ, а інформація завдяки слайдовому супроводу виходить яскравою і незабутньою. Сам зміст занять перебуває у постійному розвитку.

Перше заняття називається "Скільки ми знаємо професій?". Основне завдання даного заняття – показати хлопцям їхню слабку орієнтацію у світі професій, підвести до думки, що шукати інформацію необхідно, визначити свій предмет праці. Також дається поняття про формулу професії «хочу – можу – треба».

Друге заняття «Дізнайся про свої здібності» присвячене другий складової формули професії «могу», дається тест визначення типу темпераменту, показується, як треба враховувати тип темпераменту під час виборів професії.

Третє заняття «Сучасний ринок праці». Йдеться про третю складову формули професії «треба», про професії рідкісні та масові, дається огляд сучасних професій, затребуваних на ринку праці.

Четверте заняття "Від мрії до дій". Йдеться про те, як обирати місце навчання, про переваги середньої та вищої освіти, дається тест «Готовність до вибору професії».

П'яте заняття «Гроші, гроші…» розглядає фінансовий бік професії. Стартова та максимальна заробітна плата, стабільний заробіток та відрядна оплата праці, додатковий заробіток та соціальний пакет є предметом розмови на цьому занятті. Також тут ми говоримо про помилки під час вибору професії та виконуємо тест «Мотиви вибору професії».

Шосте заняття «Шукаємо роботу» включає розмову про шляхи пошуку роботи, про те, чого слід уникати при пошуку роботи, як складати резюме, графічний тест «Ваше ставлення до кар'єри».

Ми випустили щоденники, куди заносяться основні моменти занять: результати тестування та ігор, бібліографічний матеріал, поради щодо вибору професії тощо. Але досвід показує, що якщо цикл відвідує клас у повному складі (від 20 осіб), то заповнення щоденників втрачає свою ефективність. Така форма роботи найбільше ефективно, коли заняття проходять у малій групі. Тому для великої кількості дітей ми вигадали «Шпаргалки на вибір професій: ІОЦ «Кругозір» радить». У стислому вигляді у шпаргалці викладається весь теоретичний матеріал кожного заняття. Дітям подобається форма шпаргалок, вони не займають місця в їхніх рюкзаках, і при серйозному ставленні до занять можуть бути предметом розмови про професії з батьками.

Насамкінець хотілося б процитувати відгуки дітей про заняття.

Отопкова Олена, 15 років. «Мені дуже сподобалися заняття з профорієнтації, тому що я дізналася багато нового про професії, познайомилася із факторами вибору професії. Дізналася про можливі помилки у виборі професії, тепер я постараюся їх не робити…»

Лебедєва Світлана, 15 років. «З курсу профорієнтації я дізналася багато нових професій, про які раніше навіть не чула. Тут багато цікавих ігор та тестів, які нерідко допомагають розібратися у собі…отримало чимало цікавої, а головне корисної інформації. Індивідуальний підхід до учнів ... Все сподобалося ... »

Психолог ІОЦ «Кругозір»

Ця розробка призначена для позакласної роботи з учнями середнього та старшого віку. Вона допоможе сформувати у дітей інтерес до проблеми вибору професії, дасть можливість зорієнтуватися в типах професій, виявити свої прагнення, бажання та нахили.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ГООУ ЯНАО Санаторний дитячий будинок для дітей сиріт та дітей, що залишилися без піклування батьків, які потребують тривалого лікування «Сяйво» Півночі»

Відкритий захід

«Всі роботи хороші»

Вихователя сім'ї №1

Костянтинової

Катерини Миколаївни

п. Кіровський, 2011 рік

Цілі і завдання:

1. Сформувати у дітей інтерес до проблем вибору професії, виявити пізнавальні інтереси.
2. Націлити хлопців на серйозне осмислення професії.
3. Дати можливість зорієнтуватися у типах професій, виявити свої прагнення, бажання, нахили.

Обладнання:

Репродукція картини Васнєцова «Витязь на роздоріжжі»; висловлювання великих людей; Столові прилади; набір продуктів; інструменти перукаря; бинти медичні; листи ватману; фломастери.

I. Організаційний момент:

Здрастуйте ті, хто веселий сьогодні,

Привіт ті, хто сумує,

Здрастуйте ті, хто спілкується з радістю,

Здрастуйте ті, хто мовчить.

Усміхніться, будь ласка, ті, хто готовий працювати сьогодні з повною віддачею.

ІІ. Вступ:

Щодня кожен із вас кілька разів здійснює звичну, буденну справу – переступає через поріг будинку, школи, класу. Але є в житті кожної людини такі пороги, через які переступити непомітно неможливо. Ви колись переступили поріг школи, і пройде зовсім небагато часу, коли ви переступите поріг, що веде в самостійне життя, поріг, на якому треба буде зробити один із найважчих виборів у вашому житті – вибір професії.

Кожен із вас опиниться на широкій життєвій дорозі, як васнецький витязь на роздоріжжі, який з'ясовує, куди йти, як зробити правильний вибір, як не помилитися.

У мене ростуть роки,

Буде мені сімнадцять.

Де мені працювати тоді,

Чим займатися?!

І справді, чим…? Ким бути?

ІІІ. Розминка:

Зараз ми з вами пограємось. Я пропонуватиму вам незвичайні характеристики професій, а ви повинні будете назвати ті професії, до яких найбільше ці характеристики підходять.

• яка професія найдитяча? (вихователь д/с; вчитель н/к)
• яка професія найсмішніша? (клоун; гуморист)
• яка професія найспекотніша? (пожежний; металург; кухар)
• яка професія найздоровіша? (лікар; фармацевт)
• яка професія найтерплячіша? (вчитель; мереживниця; скульптор)
• яка професія найяскравіша? (електрик; співак; актор)
• яка професія найсолодша? (кондитер; продавець)
• яка професія сама волохата? (перукар; ветеринар)
• яка професія найвища? (монтажник; кранівник; будівельник)
• яка професія найшвидша? (водій; льотчик)
• яка професія найсміливіша? (каскадер; міліціонер; рятувальник)

Ми назвали зараз лише кілька професій. У світі їх існує понад 50 тисяч, багато хто з них нам навіть не відомий. Як же знайти серед такої кількості свою професію?

IV. Основна частина:

1. Хлопці, як ви думаєте, чи бувають професії добрі та погані?… (міркування дітей)

Висновок : не буває поганих та хороших професій Бувають професії, які підходять або не підходять людині, бувають затребувані та незатребувані професії.

1. А зараз давайте поміркуємо «Навіщо люди працюють?».

Твердження були заготовлені заздалегідь, діти з ними ознайомлені та обрали для себе найбільш прийнятні:

• люди працюють, щоб розбагатіти;
• люди працюють, щоб утримувати сім'ю, не поринути у злиднях і не померти з голоду;
• люди працюють, тому що хочуть застосувати свої здібності до загальної користі;
• люди працюють, щоб потім добре відпочити та повеселитися;
• люди працюють, тому що їм подобається працювати;
• люди працюють, що бачать у цьому сенс життя;
• люди працюють, щоб відчувати свою відмінність від тварин;
• люди працюють, тому що робота задовольняє їхню потребу в самому розвитку.

Кожен відстоює свою думку.

Висновок: Отже, більшість з вас вважають, що люди працюють, щоб _____________________________________________________________

1. Наступний конкурс «Безлюдний острів».

Уявіть собі, що ви, сучасні люди XXI століття, потрапляєте на безлюдний острів! На цьому острові є всі умови для життя: прісна вода, риба в річках, птахи і звірі в лісах, фруктові дерева... А у вас, цілком випадково, виявилося насіння пшениці, гороху, моркви, огірків, соняшнику, а також сокира, пила , молоток, маток мотузки, ніж ...

Ваше завдання. Ви повинні скласти список з 10 видів професійної діяльності, які є найнеобхіднішими, на вашу думку, для того, щоб вижити на безлюдному острові.

Поки хлопці гадають над списком професій, ми проведемо конкурс для глядачів. Він називається «Підбери прислів'я». З скриньки ви дістаєте по одному предмету і на цей предмет потрібно назвати прислів'я.

• яблуко: яблуко від яблуні далеко не падає;
• дзеркало: нічого на дзеркало нарікати, коли пика крива;
• ложка: дорога ложка на обід;
• мотузка: скільки мотузку не витися, а кінець бути;
• шапка: на злодії шапка горить;
• ножиці: сім разів відміряй, один раз відріж;
• години: справі час, а втіху годину.

Молодці, гості, дякую за активну участь. А тепер перевіримо, як упоралися із завданням наші учасники.

Ви, хлопці, назвали багато професій, але самі розумієте, що їх набагато більше і всі вони потрібні, щоб люди могли комфортно жити. Знаєте, скільки людей мають трудитися, щоб у наших будинках були світло та тепло? Щоб були підручники, ручки, комп'ютери, годинники? Щоб ви були одягнені та взуті?

Є вірш «З чого зроблено плаття?». Його автор, поет Овсей Дриз, відповідаючи це питання, дає уявлення у тому, як багато людей різних професій вклали свою працю у його створення.

Якщо вовни овечої пастухи настрижуть,

Якщо з вовною овечої поїзди побіжать,

Якщо ті, що у ткацької машини стоять,

Різнокольорові тканини наткують для хлопців,

Якщо доменник зварить хороший метал,

Про який на фабриці майстер мріяв,

Якщо зробить майстер голку для кравця,

Пару ножиць, праска електрична, нова, –

Значить, хлопчика можна привітати з новим! -

Так відповів кравець, одягаючи окуляри

І голкою пришиваючи сталеві гачки.

Подумайте, хлопці, і ви зрозумієте, що всі люди пов'язані з результатами своєї праці. Тобто кожна людина працює, щоб отримувати зарплату, здається, що для себе, але своєю працею вона виробляє блага для мільйонів людей.

1. Зараз ми перетворимося на артистів та спробуємо обіграти кілька професій. Вони нам знайомі, тому що ми стикаємося з ними практично щодня. Отже, конкурс майстрів.

• офіціант - повинен накрити стіл, правильно розташувати столові прилади;
• кухар – приготувати фруктовий салат;
• лікар – накласти пов'язку;
• перукар – зробити зачіску;

Молодці, хлопці, браво!

Попрацювали на славу.

Хлопці про свої професії приготували вірші, деякі з яких – загадки. Зараз вони вам їх прочитають, а ви, шановні гості, уважно послухайте їх і, де будуть вірші – загадки, спробуйте їх відгадати.

Хочеш смачно ти поїсти

І за стіл гарний сісти,

Заходь у наш ресторан,

Тебе обслужить ... (офіціант)

Щоб діти не хворіли,

Не ходили ледве-ледве,

Щоб здоровими росли,

Їли кашу, пироги,

Щоб угодовані були,

У школу щодня ходили,

Щоб чути дитячу говірку,

Потрібен нам звичайно ... (кухар)

Якщо ти, друже, впав

І може, палець поламав,

Ти, будь ласка, не плач!

Тобі в біді допоможе… (лікар)

Бути перукарем – це мистецтво,

Тут знадобиться сьоме почуття,

Ти як чарівник маєш творити,

Кому як захочеться – то тому бути.

Ледве заблищала зоря -

Піднявся хлібопека,

Щоб ти рум'яним калачем

Поласувати міг.

Маляр порадувати поспішає

Природу та людей –

Нам строкатість весни дарує

Веселий чарівник.

Запитай у сонця та землі,

Запитай у швидких річок:

Хто починає новий день?

Робоча людина! (всі разом)

1. Конкурс загадок про інструменти та знаряддя праці.

А) Дошки гризла і кусала, на підлогу крихт накидала,

Але не з'їла жодного шматка: знати не смачна дошка. (Пила)

Б) Чудовий друг: дерев'яна ручища,

Так залізний обушок, загартований гребінець.

Він у теслярів у пошані – щодня з ним на роботі. (Сокира)

В) Сам худий, голова з пуд. Як ударить – міцно стане. (Молоток)

Г) Вона з гвинтом пустилася в танець, а він, кружляючи, в дошці загруз. (Викрутка та шуруп)

Д) Товстий тонкого поб'є. Тонкий щось приб'є. (Молоток та цвях)

Е) Два братики, одне серце. (Ножиці)

Ж) Тонка непила всіх одягла – вбрала.

На самій бідолашній немає навіть сорочки. (Голка)

З) У ковзана, у горбунка дерев'яні боки.

У нього з-під копит стружка біла летить. (Рубанок)

Молодці! Добре впоралися із завданням.

1. Схильності та інтереси у виборі професії (методика «Карта інтересів»).

Наперед ми провели тестування. Результатів тесту хлопці не знають. Ми виявляли схильності та інтереси хлопців за методикою «Карта інтересів». Надалі, можливо, ця карта допоможе хлопцям визначиться із вибором професії.

Зараз кожен із хлопців на окремих аркушах напише, що йому подобається і чим він любить займатися найбільше.

Тепер візьміть кожен свою карту інтересів та зверніть увагу на виділені маркером стовпчики:

Жовтий колір (верхні два рядки) – у вас є бажання ознайомитися з тією чи іншою областю знань та видом діяльності;

Зелений колір (середні два рядки) – ти прагнеш, якнайбільше дізнатися про предмет своїх інтересів;

Червоний колір (нижні два рядки) – ти хотів би працювати у цій галузі.

Уважно подивіться у кого характеристика своїх інтересів збіглася чи не збіглася з картою інтересів тесту.

Потрібно чітко визначити коло своїх інтересів, і якнайшвидше поставити перед собою досяжну мету.

1. Зараз проведемо конкурс «Прочитай правильно прислів'я чи приказку про працю».

А) Годує, а, лінощі, людину, працю, псує (працю людини годує, а ліньки – псує)

Б) Рибку, праці, без, не, ставка, і, виймеш, з (без праці не виймеш і рибку з ставка)

В) Сім, один, відріж, раз, відміряй, раз (сім разів відміряй, один відріж)

Г) Працює хто, той, їсть, не, не (хто не працює, той не їсть)

Д) Лежачий, ні, камінь, під, вода (під лежачий камінь вода не тече)

Е) Праця, терпіння, все, і, перетрути (терпіння і працю все перетруть)

Ж) І, посієш, пожнеш, те, що (що посієш, те й пожнеш)

З) Годину, час, справі, а, потіху (справі час, а потіху годину)

І) І, кататися, люби, любиш, возити, і, саночки (любиш кататися, люби та саночки возити)

К) Так, менше, більше, слів, справи (менше слів, та більше справи)

Л) Справа, сміливо, за, берись, всяке (за всяку справу берись сміливо)

М) Пила, у, майстра, погана, і поганого (у поганого майстра і пила погана)

Діти пояснюють значення кожного прислів'я, як вони розуміють народну мудрість. Робимо висновок, що ліниву людину ніхто не поважає.

1. Творче завдання. Улюблена професія допомагає людині виконувати її бажання, і як вибрати професію, людина вирішує собі, чого хоче домогтися у житті.

Зараз ви повинні виконати завдання-рисунок «Три бажання». Але спершу уявіть, що ви йдете берегом моря і знаходите старий глечик. У ньому живе хтось? (Діти відповідають: «Джин!»). Він готовий виконати три ваші бажання. Намалюйте їх.

А доки діти малюють, проведемо конкурс із глядачами. Конкурс називається «Що це?»:

Молодці, гості активно попрацювали. А зараз побачимо, що у своїх малюнках намалювали діти.

V. Завершальна частина.

Отже, хлопці, сьогодні ми з вами побували у незвичайному світі – світі професій. Рано чи пізно в цьому світі опинитеся і ви. І від вас залежить, яким він буде світ вашої професії.

Підсумовуючи нашого заходу, хочу навести слова Костянтина Дмитровича Ушинського: «Якщо ви вдало виберіть працю і вкладете в неї всю свою душу, то щастя саме вас відшукає».

А зараз послухайте вірші Д. Я. Лівшиць «Що в руках у людини» і «Хай живуть руки!»

Все, що ти бачиш навколо,

Все – плоди робочих рук.

Цей будинок та цей сад

У легкому мереживі огорож.

Тепловоз, підйомний кран,

Екскаватор - велетень,

Телефон, машина, стіл,

Сумка, парта та футбол, –

Все, що ти бачиш навколо,

Все – плоди робочих рук.

Хай живуть руки,

Робочі руки,

Ті, що не терплять

Лінощі і нудьги!

Хай живуть руки,

Які опівночі

Небезпечно хворому

Приходять на допомогу!

Хай живуть руки,

Які косять,

Печуть, обшивають,

І пошту приносять,

Ведуть кораблі

У підкорену далечінь,

І варять у мартенах

Чудову сталь!

Хай живуть руки,

Руки прості,

Які до зірок

Підняли Росію!

Дякую, хлопці, за хорошу, активну роботу! Дякую, гості, за вашу увагу та прийняту участь! Усього вам доброго, до побачення!

Кожна людина у певний момент має визначитись із вибором професії. Цей процес є надзвичайно відповідальним кроком, від якого залежить успіх усього майбутнього життя. Йдеться про статус у суспільстві, матеріальний достаток та особисту задоволеність. Вдало зробити цей крок - одне з головних соціальних завдань молоді.

Чи легко молодим?

Для більшості представників юнацтва прагнення мати надійну професію - серед безперечних пріоритетів. Але саме такій специфічній категорії населення, як молодь, властива максимальна соціальна незахищеність через особливості віку, а саме низьку кваліфікацію, відсутність професійного досвіду та наявність суто психологічних проблем із самовизначенням.

У наші нелегкі часи молоде покоління ще більше ризикує залишитись без пристойної професії або просто не знайти гідного місця роботи. Саме тому всі фахівці, які працюють із молоддю, зобов'язані виявити професійний підхід у справі профорієнтації юнацтва.

Стосується це і бібліотекарів. Збройний знаннями фахівець із висоти свого досвіду підштовхне юнаків та дівчат до правильного вибору та знизить ризик невдачі. Актуальна інформація на тему профорієнтації гостро необхідна молоді та підліткам. Адже світ професій такий мінливий і різноманітний! Чи не щорічно ми чуємо про появу нових спеціальностей та цілих галузей.

Хто допоможе?

Все частіше і частіше до фахівців висуваються вимоги, пов'язані з особливим стилем мислення та здібностями вникати в інновації, освоювати сучасні технології праці. У цьому роль бібліотекаря як профконсультанта важко переоцінити. Адже він має безліч можливостей звернути увагу молодого читача на неосяжні інформаційні ресурси, які є у розпорядженні бібліотеки.

Допомогти професійно визначитися підлітку бібліотекар може завдяки масі науково-довідкової, а також популярної літератури на тему різних напрямків діяльності. Саме проведені заходи щодо профорієнтації в бібліотеці можуть дати таку актуальну інформацію про затребуваність тієї чи іншої спеціальності на ринку праці, умови вступу та ті навчальні заклади, де є можливість набувати знань за обраним напрямом.

У чому полягає допомога

Давайте розглянемо, за якими основними напрямками бібліотека може й має вести свою профорієнтаційну діяльність. План роботи фахівця у цій галузі має включати три основних напрями, а саме: підготовка юних читачів до правильного професійного вибору, створення всіх необхідних умов для отримання ними всеосяжної інформації про наявні спеціальності, а також орієнтація на вибір конкретного варіанту.

Кожен із трьох напрямів має на увазі рішення цілком конкретних завдань педагогічного характеру.

Готуючи читача до вибору повинні замислитися про шляхи формування інтересу до проблеми, як Інша мета цього пункту роботи - навчання молодого покоління правилам, якими слід обирати свою майбутню діяльність.

По другому з напрямів - створення сприятливих умов отримання актуальної інформації - бібліотекарю слід зосередити зусилля допомоги юним особам у справі усвідомлення своєї зацікавленості у сфері діяльності.

Визначимося остаточно

Наступний крок полягає у формуванні більш стійкого інтересу до обраного виду праці на основі суспільної та особистісної позиції, що формується. Тобто майбутній абітурієнт має визначитись у своїх ціннісних орієнтаціях та усвідомити мотив власного вибору.

Третій з пунктів плану є найбільш відповідальним, оскільки заснований на індивідуальній роботі з тими старшокласників, хто практично визначився з вибором. В даному випадку завдання заходу щодо профорієнтації молоді у бібліотеці – сформувати більш серйозне уявлення про обрану сферу діяльності.

Як результати такої бібліотечної роботи можна назвати інтерес, виявлений школярами до проблеми вибору, засвоєння ними його базових правил, прояв досить високого рівня самосвідомості, що включає відповідальність за власне рішення.

Метою стає виявлення соціальних мотивів вибору та формування уявлення про той чи інший вид діяльності. А також знання специфіки умов здобуття спеціальності та подальшої трудової діяльності, перспектив та матеріальних умов. Адже у зв'язку з ситуацією, що склалася в наші дні, на трудовому ринку має місце найчастіше серйозна невідповідність ідеального уявлення абітурієнтів про майбутню роботу реальним життєвим умовам.

Що робити бібліотекарю

Для реалізації поставлених завдань бібліотека розробляє модель Суть її – у комплексному підході до питання робочої орієнтації молоді, використання великої кількості спеціальної літератури, різноманітність методів та форм пропаганди.

Робота з читачами включає, крім того, залучення інших організацій та спеціалістів.

Організаційна форма заходу в бібліотеці з профорієнтації може бути масовою, груповою (у вигляді гуртків постійного або змінного складу), а також індивідуальною. За методикою впливу їх можна поділити на словесні (вербальні) - як доповідей, лекцій, диспутів, конференцій читачів, зустрічей, розмов тощо.; практичні - у формі екскурсій, тренінгів, гурткових занять, конкурсів та походів; а також наочні - у вигляді книжкових та творчих виставок, тематичних стендів та ін.

Всі форми доцільно використовувати в комплексі, так вони доповнюватимуть одна одну.

Заходи в бібліотеці з профорієнтації можуть бути такими:

• Просвітництво у словесній (або вербальній) формі часто подається у вигляді організації клубу професійних знайомств, що об'єднує юнаків та дівчат для розширення кругозору та розвитку інтересу до спеціальностей.
• У такому клубі випускникам дається можливість зустрітися з представниками різних видів праці, як масових, так і досить рідкісних, і познайомитися з особливостями їх діяльності, а також психологічними, економічними і навіть медичними нюансами при здійсненні вибору.

Про конкретні форми роботи

Організувати заходи щодо профорієнтації у бібліотеці для дітей та підлітків передбачається у вигляді діалогу школярів та гостей клубу. На засіданнях можливе проведення експрес-діагностики, профорієнтаційних ігор, подання інформації про умови вступу до того чи іншого навчального закладу. Також можна влаштувати диспут на тему затребуваності певної професії.

Цінність занять у формі диспутів у тому, що вони змушують задуматися на тему вибору навіть того, хто з якоїсь причини ще до нього не готовий, і у виробленні умінь приймати колегіальні рішення з різних питань.

Диспути можна влаштувати на такі теми: "Мої дії для досягнення мети", "Що таке престиж професії?", "Кар'єризм - добре чи погано?", "Безробіття - соціальний безвихідь або ваш новий шанс?" ?", "Яким я бачу себе через 5 років" і т.п.

Сценарій: пізнавальний захід з профорієнтації у бібліотеці

Під час підготовки плану диспуту слід скласти приблизний перелік питань, а именно:

1. Чи рівнозначні вам поняття вибору професії та набуття життєвого сенсу?

2. Що важливіше – формування професійних навичок чи зростання особистості?

3. Справа фарбує людину чи людина справу?

4. Чи правду кажуть, що звикають до будь-якої професії. Як ви вважаєте?

5. Що таке вільний вибір у професійній сфері?

6. Як впливають життєвий успіх оцінки в атестаті?

7. Яку інформацію потрібно мати, щоб не помилитися у виборі?

Інша форма заходу в бібліотеці з профорієнтації - видання усного журналу, що є заздалегідь підготовленими виступами, кожен з яких присвячений певній темі. Щоб зацікавити цією ідеєю школярів, доповіді слід чергувати з переглядом слайдів, відеороликів та виступами запрошених професіоналів.

Кожен із випусків такого журналу може бути присвячений конкретній сфері діяльності, наприклад, медицині, будівництву або педагогіці.

Інші варіанти

Така форма заходу в бібліотеці з профорієнтації, як розмова, має на увазі знайомство підлітків зі світом професійної діяльності, орієнтирами у самовизначенні та ситуацією з навчальними закладами у регіоні. Готуючи розмову, слід передбачити список питань, що обговорюються, наочні матеріали та рекомендовану літературу. Якщо розмова присвячена конкретному виду діяльності, непогано запросити її представника. Зовсім не зайвим буде виступ студентів, які навчаються на ту чи іншу спеціальність.

Що таке круглий стіл? Це назва заходів щодо профорієнтації у бібліотеці, які мають на увазі колективну бесіду на конкретну тему. Вільний обмін власними думками з усіх обговорюваних питань може лише у тих учнів, хто має непоганий рівень підготовки. Така форма роботи підходить для старшокласників з деяким досвідом. Програма кожного засідання має бути складена заздалегідь, зразкові питання опрацьовані.

Як зацікавити читачів

Цікаві заходи щодо профорієнтації у бібліотеці можна організувати у вигляді вечорів-подорожей. Учасники діляться на команди, під час "подорожі" обмінюються враженнями, інформацією та пропозиціями на різні теми. Подібних вечорів можна провести цілу серію. Зразкова тематика їх така:

1. "Рідне місто" - учасники "блукають" площами, вулицями свого міста, "відвідують" відомі місця.

2. "Наш край" - шлях пролягає річками, містами, пам'ятними місцями своєї країни.

3. "Кругосвітня подорож" включає інші країни і столиці.

4. "Дивовижний світ" - порушується тема природи, тварин, рослин тощо.

5. "Світ професій".

6. "Політ машиною часу".

Назва заходів щодо профорієнтації в бібліотеці, що проводяться у вигляді тренінгу, може бути щось на кшталт "Вечори розгаданих таємниць". Тут школярі хіба що роблять " наукові відкриття " і фокусують увагу до різних невирішених проблемах.

Учасникам необхідно заздалегідь підготуватися. Найзручніше розбити їх на невеликі групи чисельністю не більше 5 осіб у кожній. Причому це може бути як однолітки, і діти різного віку. Тематика вибирається найрізноманітніша, наприклад "Місто майбутнього", "Історія старовинного предмета".

Найкраще, якщо відповіді на питання будуть не у формі оглядів (тобто зведення цифр і фактів), а у формі дискусій, що передбачають масову участь.

Підготовляючи такий вечір, слід використовувати будь-які доступні джерела, від Інтернету до науково-популярних журналів та книг. Тривалість його не повинна перевищувати півтори години. Якщо вік учасників не дуже великий, слід подбати про включення до програми вечора ігрових моментів.

Має бути серйозна робота

Наступний тип заходу у бібліотеці з профорієнтації – конференції. Вони можуть бути науковими, підсумковими та читацькими. Методика їх проведення полягає у визначенні теми, оповіщенні учасників про дату проведення, підготовку для загального ознайомлення програми.

Готуючись до конференції, учасники повинні будуть вивчити безліч різноманітних джерел, попрацювати з бібліотечними каталогами, енциклопедіями, бібліографічними довідниками, переглянути певні фільми або спектаклі з теми, що обговорюється. Можливо, слід у рамках підготовки організувати похід у музей чи зустріч із цікавою людиною.

Проводячи разом із учнями конференції, бібліотекарі разом із вчителями прищеплюють школярам навички ведення конспектів, складання планів, виділення найважливішого, підбору цитат, правильного оформлення документів. Підлітки навчаються логічного мислення, навичок аналізу та узагальнення.

Кожен із учасників складає короткий план власного виступу. При необхідності проводяться консультації у групі чи індивідуально. Після завершення підготовчого етапу має бути складений розгорнутий план заходу.

Звіт

Заходів у бібліотеці профорієнтації може бути, звичайно, багато. Але після проведення кожного мають бути підбиті підсумки. Слід задати учасникам такі, наприклад, питання:

Що саме в заході, що відбувся, здалося максимально корисним і цікавим?

Які питання розкрито недостатньо повно?

Прикладом теми наукової конференції може стати: "Яких фахівців наш регіон потребуватиме через десятиліття?"

Така виховна форма роботи, як прес-конференція, активізує молодь та підлітків, сприяє розвитку мислення та вміння вести дискусію, а також використовувати інформацію з різних джерел. Це ефективний прийом шкільної самоосвіти.

Готуючи прес-конференцію, слід створити з учасників творчі чи ініціативні групи. Кожна з них отримує конкретне завдання, наприклад підготовка виступу на тему, оформлення наочного посібника, складання кросворду, підбір цікавих фактів та інше.

Від кожної групи вибирається основний представник, якому доведеться виступати від імені всіх. Принагідно ведеться оформлення книжкової виставки або іншого Форма проведення прес-конференції передбачає заслуховування заздалегідь підготовлених доповідей з наступними відповідями на запитання та підбиттям підсумків.

Кожна з запропонованих тем має бути розглянута з протилежних позицій. Як тему прес-конференції можна взяти, наприклад, таку: "Праця та здоров'я". І обговорити з різних поглядів.

Для тих, хто молодший

План заходів щодо профорієнтації в бібліотеці обов'язково включає і практичні форми професійної освіти. До таких належать найрізноманітніші конкурси та ігри. Вони можуть плануватися у вигляді самостійних заходів, наприклад конкурсу найкращого за професією, або включатися як складова сценарію тематичних вечорів.

Ігри відносяться до найактивніших форм освіти. Граючи, школярі приміряють він професійні обов'язки, часом серйозно виконуючи їх окремі елементи. В даному випадку на допомогу бібліотекарю існують спеціальні методичні посібники з описом різних профорієнтаційних ігор.

Метою таких заходів, як конкурс, є виявлення тих учнів, хто має найглибші знання на певну тему та має найвищий рівень професійних навичок.

Темою тематичного вечора може бути конкретно обрана професія чи навіть ціла галузь. Ця форма цікава тим, що може включати і конкурси з іграми, і художню самодіяльність, і музичне оформлення.

Якщо проводяться заходи у дитячій бібліотеці з профорієнтації за участю молодших школярів, то тематики рекомендуються такі: "Всі професії потрібні, всі професії важливі", "Ким я буду?", "Наші бабусі та мами" тощо.

Чим молодший вік дітей, тим активнішими мають бути Вже в середній школі рекомендується організувати для учнів екскурсії на підприємства, до центрів зайнятості та професійних навчальних закладів. Школярі на власні очі зможуть побачити організацію виробництва, діяльність людей у ​​робочій обстановці, відчути атмосферу навчального закладу. Після того, як у бібліотеці пройшов захід з профорієнтації, екскурсія закріпить отриману інформацію.

Якими вони бувають

Екскурсії можуть бути оглядовими, невеликими розмовами, що доповнюються, з персоналом, що працює на кожній ділянці, або тематичними. Останні проводяться школою за розробленим планом згідно з темами навчальних предметів. Тематичний цикл екскурсій може бути включений до шкільної програми з метою комплексного ознайомлення учнів з організаціями та підприємствами, що є в регіоні, а також пропагандою тих чи інших професій.

Крім того, в бібліотеці можуть бути організовані клуби та тематичні гуртки. Такі форми орієнтовані те що, щоб вирішувати виховні і професійні завдання крім навчального процесу. Кожен клуб має свій профіль і свою програму, а також випускні випробування.

Заходи з профорієнтації в бібліотеці для дітей обов'язково повинні включати безліч вікторин, що складаються з цікавих питань і відповідей, головоломок, кросвордів або ребусів.

До наочних форм освіти відноситься оформлення інформаційних стендів з переліком відомостей про спеціальності та навчальні заклади регіону, роботодавців міста та району, інформація з центру зайнятості. На них можуть розміщуватися описи найпоширеніших видів діяльності, виставлятися науково-популярна та довідкова література на тему світу професій. Стенди можуть бути схеми або таблиці, що дозволяють познайомитися з суттю тих чи інших технологічних процесів або принципів роботи організації.