Буквар - перша книга-підручник, яка потрапляє до дитячих рук. З неї починається шлях школяра, вчорашнього дошкільняти, до знань. За цією книгою діти навчаються писати та читати.

Давним-давно діти також ходили до школи, але читати вчилися не за букварем. За старих часів вирізали літери на дощечках з дерева. Потім почали з'являтися книги. Вже в давнину люди дійшли висновку, наскільки важливі книги, джерела важливого та цікавого. Спочатку вони писалися від руки і також листувалися. Це займало багато часу, і книги були поширені мало, а значить, і мало людей могли їх прочитати. Згодом люди винайшли друкарські машини, з їхньою допомогою з'явився перший друкований підручник Івана Федорова — азбука. Букви абетки трохи були схожі на наші. Потім на зміну азбуці дітям прийшов буквар, який тепер складає основу шкільної програми з дисципліни «читання».

Чим відрізняється абетка від букваря?

Взагалі-то, азбука — це лише алфавіт з картинками та віршами на кожну з літер, а також послідовність літер, які прийняті в даній писемності та мають певний порядок розташування. Назва «азбука» походить від старослов'янських літер «аз» та «буки», які були першими літерами алфавіту.

Буквар же це те, чому всі вчаться читати. Тут літери не даються в алфавітному порядку, вони відсортовані за «ступенем складності» та використовуваності в мові. Тут же є вправи, що дають навички правильного читання, у них складність підвищується від початку до кінця книги, від маленьких слів до великих текстів. Буквар – це, мабуть, найважливіша книга у шкільній програмі для початкових класів. Недарма свято букваря у 1 класі відзначається у багатьох школах як своєрідне посвята дітей у шкільне життя. Буквар - це ще й перший підручник у школі з розвитку мови та логіки дитячого мислення.

Прочитавши цю статтю, Ви дізнаєтесь які особливості мають сучасні Букварі, ознайомитеся з їх коротким оглядом і зможете вибрати найкращий для свого дошкільника або для школяра.

Чим відрізняється Буквар від Азбуки

Настав час навчити читати Вашого малюка? Ви щодня помічаєте його цікавість і Вам хочеться, щоби на все його «Чому?» він умів сам шукати відповіді. Щоб Ваше бажання навчити читати свого малюка, переросло в таке саме бажання самого чада, Вам необхідно його тільки правильно спрямовувати. Давайте розберемося з чого розпочати навчання читання?

Якщо Ви вирішили вивчити з ним алфавіт, тоді «Азбука» буде Вашим головним помічником та тренером. По ній легко можна навчити малюка у будь-якому віці називати літери в алфавітному порядку та знаходити відповідний букві звук у словах-картинках.

З цієї книги можна розпочинати знайомство з літерами. Тільки постарайтеся вибрати «Абетку» з великими, чіткими та яскравими малюнками.

Зверніть увагу!

Порядок літер в «Азбуці» відповідає алфавіту. І якщо Ваш малюк ще не вимовляє чітко всіх букв не забувайте про норми мовного розвитку. Адже фахівці чітко встановили у якому віці який звук формується у малюка.

Лише Буквар вчить поєднувати літери в слова. Саме навчання грамоті то, можливо представлено у традиційному напрямі, а може у розвиваючому.

Хоча саме навчання має три основні рівні:

Перший: безлітерний або літерний.

У цьому періоді йде формування фонематичного слуху, повідомляються основні відомості про слова та речення. Можливе виділення з мови та вивчення 5 звуків (а, о, ы, і, у), а потім самих букв. У цей період також вводяться схеми чи моделі звуків

Другий: основний.

На цьому рівні вдосконалюються навички звукового аналізу, йде знайомство з усіма іншими літерами, формується навичка читання, розвивається зв'язкова мова. Порядок вивчення букв, в основному, в різних Букварях однаковий - від легко вимовляються до важковимовних букв. Наприкінці навчання відбувається знайомство зі знаками Ь та Ъ.

Третій: післябукварний.

Тепер закріплюється та вдосконалюється навичка читання. Від читання складами завдання поступово ускладнюються до читання словами. Як правило, у цьому періоді відбувається знайомство з художніми творами та авторами, проводиться робота для формування мовленнєвих умінь.

Короткий огляд сучасних Букварів

Можливо, Вам буде цікаво дізнатися, що у сучасному багатогранному та різноманітному світі з навчання грамоти нові варіанти першої книги у житті кожного з нас виправдали покладені на них надії спеціалістів та користуються заслуженим авторитетом. При цьому також зберігся авторитет для всіх відомих старих варіантів книг з навчання читання.

Безумовно, Вам спочатку необхідно самостійно оцінити рівень мовних навичок своєї дитини, уважно переглянути всі сторінки та визначити, де найскладніші для малюка літери. Можливо, вони не обов'язково мають бути на передостанніх сторінках. А коли Ви зробите свій вибір, ось тільки потім можете показати цю книгу малюкові та постаратися зробити все можливе, щоб вона йому сподобалася. І тому розкрийте всі особливості її художнього оформлення. При цьому обов'язково враховуйте вік дитини.

Якщо Вашому малюкові до школи ще далеко, тоді сміливо вибирайте свій варіант із найкращих:

«Буквар» Н. С. Жукової посідає перші місця у різних рейтингах з навчання читання дошкільнят. У ньому всі завдання підібрано з логопедичним акцентом. Оскільки складені логопедом із великим життєвим досвідом. У ній вся система навчання йде від звуку до слова і поступово запроваджується графічний елемент - склад. Так само автор не робить ухил на цікавість і розважальність у навчанні, що на його думку лише заважає попередження помилок дитини надалі при листі.

«Мій буквар: книга на навчання дошкільнят читання» Н.В. Нищева теж написана досвідченим логопедом. Причому автор пропонує власну методику в черговості вивчення букв. У книзі все вивчення букв побудовано від простих, знайомих звуків до складніших, відповідно до вікового розвитку мовного апарату дитини. Такі заняття будуть цікавими як для малюка з нормальним мовним розвитком, так і з деякими дефектами мови.

«Буквар; посібник із навчання читання дітей» О.І. Соколовий написаний педагогом-методистом дитсадка з великим досвідом роботи. Тут слова зібрані за особливим підбором, що надалі підвищує ефективність навчання самостійного читання.

«Подорож у Звукобуквію» В.В.Шакірової побудовано на знайомстві дошкільника із «звуко-буквою». Весь матеріал у книзі спрямований на формування сталого інтересу до самого процесу читання та позитивної мотивації. Тут врахована як пізнавальна і перспективна мотивація, а й формується мотивація особистісного зростання та вміння спілкуватися з однолітками. Весь матеріал подається в ігровій формі, але абсолютно не нав'язливо, а максимально цікаво

«Буквар для хлопчиків» та «Буквар для дівчаток» Г.П.Шалаєва враховує психофізичний розвиток кожної дитини. Відповідно до цього висновку з власної практики автор пропонує для хлопчика навчання більш активної, ігрової формі. Дівчинці пропонуються завдання іншого типу з урахуванням їхньої усидливості

«Буквар» Д.І. та О.М. Тихомирових також має заслужений авторитет серед батьків і педагогів понад 100 років. У цій книзі автори пропонують навчання читання за спеціально підібраним дидактичним матеріалом. З його допомогою у малюка разом із формуванням навички читання виховується доброта та працелюбність, формується почуття прекрасного

«Буквар для малюків від 2 до 5 років» Є.Бахтіної представляє величезний світ казкових чоловічків – буквачок. Головна ідея автора – представити дошкільнику у доступній формі. Всі літери вона рекомендує не писати поруч із картинкою слів на цю літеру, а представляти як цих героїв. Завдяки такому підходу при знайомстві з літерами, близьким кожному малюкові, автор легко пояснює злиття складів

«Новий буквар» О.Соболєвої складається з двох частин: для дитини та для дорослого. І далі в частині для дорослих є два розділи: завдання плюс казки та методика пояснення завдань. Кожна сторінка багаторівнева. Це дозволяє навчати як дворічного малюка, так і шестирічного дошкільника. Все навчання будується у вигляді великої пригоди-ігри зі складними багатодетальними картинками, які допомагають утримувати увагу дитини. При цьому у нього розвивається не тільки навичка читання, а й розум, мислення, почуття кольору, фантазія, формується мовне чуття

"Буквар" Т.А. Ткаченко складається із різноманітних завдань та текстів. Все навчання складається з 20 етапів із поступовим зростанням складності. Весь матеріал цікавий з високою ефективністю навчання. Багато казкових героїв допомагають дошкільнику освоїти складні знання в ігровій формі. Тут Ви знайдете багато різних додаткових матеріалів: веселих віршів, загадок, важкомовок, переплутань, жартів-римовок і «вместечиталок».

Але якщо Ваш малюк готується через рік-півтора піти до школи, тоді ці варіанти Букварів для нього будуть недостатньо цікавими.

Можливо, Вашу дитину зацікавлять складніші Букварі.

Не хвилюйтесь, якщо у Вас вже є шкільний підручник. Ваш Буквар може бути додатковим посібником для навчання читання навіть учня у молодшій школі.

Можливо, Вам буде цікаво, що в кожному Букварі, незалежно від автора, сам процес навчання побудований за аналітико-звуковим методом, який запропонував К.Д.Ушинський. Проте вони різняться між собою за напрямами.

Для всебічної підготовки до школи та розвитку мови існують Букварі відомих та нових авторів.

Так навчання грамоті може бути збудовано за традиційним напрямком.

Тоді перегляньте варіанти:

1. Горецького В.Г., Шанько А.Ф., Кірюшін В.А. - «Російська абетка». Автори пропонують навчання читання проводити, вивчаючи щодня за однією літерою. Саме тут збережена одиниця читання – злиття!

2. Журовою Л.Є., Євдокимової А.О. - «Буквар». Авторами цього підручника все навчання представлено інтергрованим курсом. Весь матеріал спрямований на розвиток мови та мислення. Особливу увагу приділено формуванню мовної грамотності дитини. Для першокласника надаються: програма з CD-диском, підручник з вкладишем у двох частинах, методичний посібник з коментарями з занять та плюс прописи

- по розвиваючому напрямку:

1. Нечаєвої Н.В., Білорусця К.С. - «Абетка»(за системою Занкова). У ньому особлива увага приділяється правильній артикуляції звуків

2. Андріанова Т.М., Остроумова - «Буквар» (за системою Занкова) в трьох частинах. читання. Протягом усього навчання пропонується постійне спостереження за словом, його словотвором та різними словозмінами. Так у дитини формується мовне чуття та орфографічна пильність

3. Репкіна В.В.- «Буквар» (за системою Ельконіна-Давидова) у двох частинах. Так автори прагнуть якнайшвидше розширити поле читання дитини. Загалом у цьому виданні багато зібрано матеріалу для спільного читання. Це сприяє з перших занять створення атмосфери літературного читання. Можливо, Вам буде цікаво дізнатися, що в цій книзі є не лише тексти для читання, а й для письма

Ось не повний перелік нових розробок фахівців для дитини дошкільника.

При виборі «Букварю» завжди пам'ятайте!

Вибирати видання має той дорослий, хто вестиме подальше навчання читання.

Заради справедливості, варто також згадати, що не лише методисти створюють «Букварі».

Можливо, Вам сподобаються розроблені абетки відомими поетами; С.Я. Маршаком, Б.В. Заходер, А.Л. Барто. Продовжують цю традицію та сучасні поети: Л.Л. Яхіна «Букварик», Т.Ш. Крюкова «Веселий буквар», Г.В. Сапгіра "Твій буквар". У них Ви, звичайно, не знайдете методичних рекомендацій, але вони можуть стати чудовими помічниками у домашньому навчанні або як додатковий матеріал для розвитку мовних умінь та навичок у Вашої дитини.

Ваші індивідуальні вимоги до Букварю

Тепер Ви маєте спільні уявлення про всіх найвідоміших «Букварів» для читання російською мовою. Залишається тільки зробити останній крок – познайомити із книжкою самого дошкільника. Хоча перше і найголовніше Ви вже запам'ятали: книгу для дитини повинна вибирати тільки та людина, яка навчатиме читання малюка.

Усі представлені видавництва розкривають різноманітні методи навчання читання. Вони вже виправдані та перевірені часом.

Але залишається ще кілька загальних вимог, які обов'язково Вам потрібно буде врахувати.

І ось ще кілька важливих підказок від спеціалістів:

• Уважно розгляньте всі сторінки книги. Якщо Ви зустріли будь-які незрозумілі чи неясні моменти – одразу відкладіть це видавництво.
• Обкладинка «Букваря» має бути твердою, а папір усередині щільний, але не глянсовий.
• Самі малюнки всередині книги мають бути великими, яскравими та чіткими.
• Вдалим поєднанням вважається одночасне уявлення дитині друкованого та великого варіанта літери.
• Нова літера повинна знаходитись у верхньому кутку сторінки і при цьому мати відмінність у кольорі. Літери, що позначають голосні звуки повинні бути одним кольором, а приголосні – іншим.
• Намагайтеся уникати видавництв у яких виконання завдань потрібно зробити в самій книзі, щоб потім не відучувати малюка малювати і писати в книгах.
• Перегляньте самі тексти всередині, щоб заздалегідь виявити незрозумілі малюкові слова. А краще таку книгу не використати взагалі.
• Як не дивно звучить ця порада, але краще навчати читання за книгою стандартного розміру-15х20.
• Пам'ятайте! Не завжди висока ціна відповідає хорошому змісту. Для успішного навчання головне, щоб на кожній сторінці обов'язково був докладний опис всіх Ваших дій.
• Намагайтеся врахувати художнє оформлення книги. Нехай вона захопить Вашу дитину і стане найголовнішим стимулом бажання навчитися читатиіз задоволенням та дасть йому можливість відчути успіх.

Ніколи не забувайте, що найпростіші чекаючи на Вас завдання можуть поставити в глухий кут Вашого малюка. Адже він лише починає знайомство зі світом букв. Наберіться терпіння! Щиро порадійте разом із ним його першим успіхам, першим прочитаним словам. І тоді обов'язково прийде час, коли він самостійно читатиме книжки!

Успіхів Вам у цій нелегкій праці!

Діти почали ходити до школи давно. Тоді вчилися читати не за друкованими книжками. Раніше літери вирізали на дерев'яних дощечках. Перший спосіб написання текстів був ручним, що ускладнювало читання книг, їхнє поширення. Лише за кілька сотень років з'явилися перші книги, прискорюючи навчання граматики.

Лише після з'явилися друкарські машини, за допомогою яких вдалося збільшити кількість видань, полегшити розуміння написаного. У чому різниця термінів – відповість на запитання стаття.

Визначення слів «азбука», «алфавіт» та «буквар»

Спочатку варто розібратися з абеткою. Він представляє певну схильність букв, що йдуть у суворій послідовності один за одним. Кожен буквений символ має відмінні назви. Літери різняться вимовою, що дозволяє виділити символ серед інших, запам'ятати його, використовувати у майбутньому.

Термін виник об'єднанням вимови двох грецьких літер — Альфа та Віта. Зустрічається на плакатних зображеннях, розворотах книжок. Таким чином, він є частиною згаданих нижче форм використання літерних позначень.

Буквар вважається першою книгою, з якою стикається дитина під час відвідування школи. З його допомогою відбувається вивчення читання:

• складів;
• слів;
• текстів.

Історія налічує кілька століть. Першу книгу надрукував Іван Федоров у 1578 році. Тоді більшість простих людей жили в селах, носили незвичний сучасним людям одяг.

Книжкових видань було замало, читання був основною потребою жителів країни. Ціни на книги були досить великими. Тоді за указом Івана Грозного збудували Друкований двір, з'явилася перша друкарня. Розділом став Іван Федоров, і перша випущена друкарським верстатом книжкове видання називалося «Апостол».

Більшість видань була присвячена церкві. П'ять років Друкований двір справно працював до страшної пожежі. Відновленню будівля не підлягала, що на якийсь час зупинило роботу друкарні.

Це змусило Івана Федорова виїхати до Львова. Місто ще входило до складу Польщі. Там публіцист зайнявся випуском Азбуки. З'явилася вона у 1574 році.Цю дату вважають досить важливою, оскільки вона прискорила навчання дітей.

Лише через сто років після виходу азбуки з'явився перший буквар.Через двісті років з друку вийшло дві книги, які використовуються по сьогоднішній день:

Варто зазначити, що обидва терміни перетинаються. Але якщо раніше не було суттєвої різниці, то тепер відмінності є. Варто розглянути різницю докладніше. Рекомендується познайомитися з іншими термінами, які будуть порівнюватися ближче. Точніше — розглянути їхні відмінності.

Хочеться додатково згадати, що зараз азбука - представлений у надрукованому вигляді алфавіт. Використовується для вивчення букв. Таким чином, вона стає на сходинку нижче за буквар. Використовується дошкільнятами.

Основні відмінності у поняттях

Докладніше варто розглянути різницю між азбукою та букварем, оскільки алфавіт використовується обома книгами. Таким чином, став основою для створення порівнюваних нижче термінів.

Ключові відмінності представлені в таблиці:

Відмінність	Абетка	Буквар
Зміст	Являє алфавіту. Книга може містити віршики, картинки, присвячені кожній літері. Що ж до послідовності символів, всі вони повторюють змісту алфавіту. Назва походить завдяки поєднанню звуків двох перших старослов'янських букв - аз і буки.	Призначений, щоб навчитися читати. Літери розташовані над алфавітному порядку. Вони мають певне розташування, залежне від рівня складності, використовуваності. Також містить вправи, завдяки яким дитина вчиться читати.
Складність	Проста вивчення. Дитині потрібно від кількох днів до тижня, якщо є бажання пізнати вигляд, вимову символів.	Буде складним вивчення. Усі вправи відсортовані від легень до складнішим, тому процес навчання буде поступовим.
Час вивчення	Підходить дітям молодшого дошкільного вікуколи необхідно забезпечити знайомство з літерами.	Вважається важливим предметом шкільної програми початкових класів. Зазвичай її вивчають першокласники. Недарма перше вересня називають святом букваря.

Таким чином стає зрозуміло, що різниця між поняттями суттєва. Сьогодні ці слова плутати не рекомендується.

Висновки

Щодо підбиття підсумків, виділяється три основні пункти:

1. Алфавіт послужив основоюдля видання таких корисних, чудових книг. Якби не створення певної послідовності букв, люди не навчилися б розуміти одне одного.
2. Абетка представлена ​​впорядкованим розташуванням буквених символів, поясненням кожної з допомогою картинок, віршів. Історія її виникнення пов'язана з розвитком писемності. Перше видання з'явилося, коли було створено книгодрукування.
3. Буквар раніше не відрізнявся від азбуки, їх вважали синонімами. Потім він зазнав змін. З його допомогою почали вчити дітей читати склади, поєднуючи їх у слова, речення, тексти. Він містить більше вправ ніж картинок, об'ємніше за змістом. Тепер вважається серйознішим.

Дивіться відео про навчання читання, букварі та абетки:

Ще цікаві статті.

Навчання грамоти починається з абетки та букваря. Їхня багатовікова історія – свідчення виняткової важливості систематизації прийомів вивчення алфавіту як основи письмової мови та читання, без яких набуття нових знань обмежене лише емпіричним досвідом людини. Абетка та буквар виконують загальні функції, але відрізняються за структурою та змістом навчального матеріалу.

Визначення

Абетка– система впорядкованих літерних знаків, складена на основі алфавіту для навчання читання та письма.

Буквар- Навчальний посібник для освоєння навичок складового читання та написання букв на основі азбуки.

Порівняння

Буквар виконує таку ж функцію, проте його структура та зміст суттєво відрізняються від азбуки. Вивчення алфавіту за букварем поєднується з фіксацією навичок складового читання, а також написання окремих літер та простих за складом слів. Такий підхід до вивчення азів граматики активізує зорову, слухову та механічну пам'ять дитини, завдяки чому засвоєння матеріалу відбувається швидше та якісніше.

Російська абетка має більш давню, порівняно з букварем, історію. Її перші фрагменти містяться в берестяних грамотах та «Повісті минулих літ» – пам'ятнику давньоруської літератури початку XII століття.

Буквар з'явився набагато пізніше. Творцем першої книги для навчання грамоти став засновник друкарства на Русі Іван Федоров, який випустив в 1574 барвисто ілюстрований навчальний посібник, що містив алфавіт і матеріал для читання.

Сучасні букварі – спільна праця лінгвістів, педагогів, психологів, у результаті якої виробляються критерії максимальної відповідності підручника розвиваючим цілям навчально-виховного процесу. Вивчення букваря входить у обов'язкову освітню програму першого класу початкової школи.

Абетка традиційно випускається в книжковому форматі з ілюстративними та текстовими доповненнями, але має й інші варіанти виконання: у вигляді таблиць, світлозвукове панно, літерних мозаїк, кубиків, пазлів для складання складів та слів.

Початкове ознайомлення з абеткою передбачено освітніми програмами дошкільних навчальних закладів.

Висновки сайт

1. Абетка містить упорядкований лад буквених знаків, розташованих у алфавітному порядку. У букварі алфавітне розташування літер поєднується із вправами для складового читання.
2. Буквар – перший обов'язковий підручник для учнів початкової школи, що містить відомості про граматику російської мови. Абетка – ілюстроване книжкове видання чи посібник іншого типу, призначене вивчення алфавіту.
3. Історія виникнення абетки тісно пов'язана з розвитком писемності і перегукується з періодом створення давньоруських літописних склепінь. Перші букварі на Русі з'явилися одночасно з книгодрукуванням.