Συνάφεια Η σύγχρονη περίοδος είναι μια εποχή αναζήτησης της πιο αποτελεσματικής οργάνωσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, των παιδαγωγικών τεχνολογιών που πληρούν περισσότερο τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου. Η παραμονή στον καθαρό αέρα έχει μεγάλη σημασία για τη σωματική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Το περπάτημα είναι το πρώτο και πιο προσιτό μέσο για τη σκλήρυνση του σώματος ενός παιδιού. Βοηθά στην αύξηση της αντοχής και της αντοχής του στις δυσμενείς περιβαλλοντικές επιδράσεις. Στη διαδικασία των καθημερινών υπαίθριων παιχνιδιών και σωματικών ασκήσεων κατά τη διάρκεια των περιπάτων, η κινητική εμπειρία των παιδιών διευρύνεται και οι δεξιότητές τους στις βασικές κινήσεις βελτιώνονται. αναπτύσσει ευκινησία, ταχύτητα, αντοχή. Δημιουργείται ανεξαρτησία, δραστηριότητα, θετικές σχέσεις με συνομηλίκους και αναπτύσσονται γνωστικά ενδιαφέροντα. Ο περίπατος είναι μια από τις πιο δύσκολες δραστηριότητες ενός δασκάλου, η πιο σημαντική στιγμή ρουτίνας που απαιτεί υψηλό επαγγελματισμό από τον δάσκαλο, αφού σωστά οργανωμένες και στοχαστικές βόλτες βοηθούν στην επίτευξη των στόχων της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των παιδιών.

Σκοπός της βόλτας: Προαγωγή της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, αποκατάσταση λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Στόχοι της βόλτας: Να έχει σκληρυντικό αποτέλεσμα στο σώμα σε φυσικές συνθήκες. Συμβολή στην αύξηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Βελτιστοποιήστε την κινητική δραστηριότητα των παιδιών. Προώθηση της γνωστικής-λογικής, καλλιτεχνικής-αισθητικής, κοινωνικής-προσωπικής ανάπτυξης των παιδιών.

Παρατηρήσεις Οργάνωση παρατηρήσεων: Η διαδικασία παρατήρησης μπορεί να οργανωθεί για αντικείμενα και καιρικά φαινόμενα. Κατά τον προγραμματισμό των παρατηρήσεων, ο δάσκαλος λαμβάνει υπόψη: τον εξοπλισμό και τα υλικά που χρησιμοποιούνται κατά την παρατήρηση, την τοποθέτηση των παιδιών. τεχνικές για την προσέλκυση της προσοχής (στιγμές έκπληξης, αινίγματα, καθορισμός γνωστικού καθήκοντος, προβληματική κατάσταση). τεχνικές για την ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας (ερωτήσεις αναζήτησης, ενέργειες, σύγκριση, χρήση παιδικής εμπειρίας). Παρατήρηση θάμνων τριανταφυλλιάς (ομάδα 10) Παρατήρηση της ανάπτυξης των κολοκυθιών στον κήπο (ομάδα 8)

Εργασιακή δραστηριότητα των παιδιών Κατά τη διάρκεια μιας βόλτας, είναι απαραίτητο να δίνετε προσοχή στην εργασιακή δραστηριότητα των παιδιών. Το περιεχόμενο και οι μορφές της οργάνωσής του εξαρτώνται από τον καιρό και την εποχή του χρόνου. Έτσι, το φθινόπωρο, τα παιδιά συλλέγουν σπόρους λουλουδιών, φθινοπωρινά φύλλα και συγκομιδές από τον κήπο. το χειμώνα μπορούν να φτυαρίσουν το χιόνι και να φτιάξουν διάφορες κατασκευές από αυτό. Το καλοκαίρι, ο δάσκαλος εμπλέκει τα παιδιά στη συλλογή παιχνιδιών, παρέχοντας κάθε δυνατή βοήθεια για τον καθαρισμό της περιοχής μετά από μια βόλτα και τη φροντίδα των φυτών. Μεγάλη σημασία κατά την οργάνωση της εργασίας με τα παιδιά κατά τη διάρκεια μιας βόλτας είναι η συναισθηματική στάση απέναντι στην εργασία, η οποία ορίζεται από τον δάσκαλο ακόμη και πριν από την έναρξη της εργασίας. Η ίδια η εργασία δεν θα ενδιαφέρει πάντα τα παιδιά, μερικές φορές έλκονται από τον στόχο που θέτει ο δάσκαλος, και ενώ κάνουν τη δουλειά τους αιχμαλωτίζει η κοινότητα των ενδιαφερόντων, της συνοχής και της ανταγωνιστικότητας. 13ος όμιλος το φθινόπωρο

Κινητική δραστηριότητα παιδιών Η κινητική δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια της βόλτας περιλαμβάνει: - υπαίθρια παιχνίδια - σωματικές ασκήσεις - αθλητικές ασκήσεις - αθλητικά παιχνίδια - παιχνίδια με στοιχεία ανταγωνισμού. Την πρωταγωνιστική θέση κατά τη διάρκεια της βόλτας δίνουν τα παιχνίδια, κυρίως τα ενεργά. Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από την εποχή του χρόνου, τον καιρό, τη θερμοκρασία του αέρα. Τις κρύες μέρες, καλό είναι να ξεκινήσετε τη βόλτα σας με παιχνίδια μεγαλύτερης κινητικότητας που σχετίζονται με τρέξιμο, ρίψη και άλμα. Σε υγρό, βροχερό καιρό (ειδικά την άνοιξη και το φθινόπωρο) πρέπει να διοργανώνονται καθιστικά παιχνίδια που δεν απαιτούν μεγάλο χώρο. Παιχνίδια με άλματα, τρέξιμο, ρίψη και ασκήσεις ισορροπίας θα πρέπει επίσης να διεξάγονται τις ζεστές μέρες της άνοιξης, τις καλοκαιρινές μέρες και τις αρχές του φθινοπώρου. Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, τα λαϊκά παιχνίδια χωρίς πλοκή με αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν ευρέως και σε μεγαλύτερες ομάδες - στοιχεία αθλητικών παιχνιδιών. Σε ζεστό καιρό γίνονται αγώνες νερού. Εκτός από υπαίθρια παιχνίδια και ατομικές ασκήσεις σε βασικές κινήσεις, κατά τη διάρκεια της βόλτας οργανώνονται και αθλητικές δραστηριότητες (ασκήσεις). Το καλοκαίρι είναι ποδηλασία, λυκίσκο, το χειμώνα έλκηθρο, πατινάζ στον πάγο, ολίσθηση σε μονοπάτια στον πάγο και σκι.

Ατομική εργασία με παιδιά Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, ο δάσκαλος διεξάγει ατομική εργασία με παιδιά: για μερικούς, οργανώνει ένα παιχνίδι με μια μπάλα, ρίχνοντας έναν στόχο, για άλλους - μια άσκηση ισορροπίας, για άλλους - πηδώντας από κούτσουρα, περνώντας πάνω από δέντρα, τρέξιμο κάτω από λόφους. Κατά τη διάρκεια των περιπάτων, πραγματοποιείται επίσης εργασία για την ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού: εξάσκηση στην προφορά του ήχου, απομνημόνευση ποίησης, ομιλία κατόπιν σύστασης του δασκάλου - λογοθεραπευτή. Ο δάσκαλος μπορεί να θυμηθεί μαζί με τα παιδιά τις λέξεις και τη μελωδία του τραγουδιού που έμαθαν στο μάθημα της μουσικής. Η ατομική εργασία κατά τη διάρκεια της βόλτας σχεδιάζεται προσεκτικά. Είναι σημαντικό το παιδί με το οποίο εκτελείται ατομική εργασία να κατανοήσει την αναγκαιότητά της και να ολοκληρώσει πρόθυμα τις προτεινόμενες εργασίες.

Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιδιών Η ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών κατά τη διάρκεια μιας βόλτας χρειάζεται επίσης ικανή καθοδήγηση. Ο δάσκαλος μπορεί να προσφέρει στα παιδιά να οργανώσουν ένα παιχνίδι ρόλων ή ένα υπαίθριο παιχνίδι, διασκεδαστικές εργασίες, παιχνίδια ή εξοπλισμό εργασίας. Ανάλογα με τους στόχους και τους στόχους της βόλτας, ο δάσκαλος προετοιμάζει το απαραίτητο υλικό λήψης για διάφορα είδη παιδικών δραστηριοτήτων που πληρούν τις υγειονομικές και υγειονομικές απαιτήσεις.

Φέρνω στην προσοχή σας μια παρουσίαση με θέμα: Η σημασία του περπατήματος για τα παιδιά. Στην προσχολική ηλικία, το περπάτημα είναι σημαντικό για την ενίσχυση της υγείας του αναπτυσσόμενου σώματος. Υπάρχει χώρος για παιχνίδια, δημιουργικότητα και επικοινωνία μεταξύ των παιδιών.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Μια βόλτα στο νηπιαγωγείο. Παιχνίδια με τα πόδια

Κάθε παιδί είναι ένας μικρός εξερευνητής που ανακαλύπτει τον κόσμο γύρω του με χαρά και έκπληξη.

Τα παιδιά προσπαθούν για ενεργό δραστηριότητα και είναι σημαντικό να μην αφήσουμε αυτή την επιθυμία να σβήσει και να προωθήσουμε την περαιτέρω ανάπτυξή της. Όσο πιο ολοκληρωμένες και ποικίλες οργανωθούν οι δραστηριότητες των παιδιών κατά τη διάρκεια της βόλτας, τόσο πιο επιτυχημένη θα είναι η ανάπτυξη των παιδιών, τόσο καλύτερα θα πραγματοποιηθούν οι πιθανές ευκαιρίες και οι δημιουργικές εκδηλώσεις των παιδιών.

Οι δραστηριότητες που είναι πιο κοντινές και φυσικές στα παιδιά, όπως το παιχνίδι, η επικοινωνία με ενήλικες και συνομηλίκους, η παρατήρηση και η παιδική εργασία, καταλαμβάνουν ιδιαίτερη θέση κατά τη διάρκεια της βόλτας.

Κατά τη διάρκεια της βόλτας, είναι απαραίτητο να ενσωματωθούν εκπαιδευτικοί τομείς όπως: «Φυσική Αγωγή», «Υγεία», «Ασφάλεια», «Κοινωνιοποίηση», «Γνώση», «Επικοινωνία», «Εργασία».

Η ενσωμάτωση είναι δυνατή στη διαδικασία κατάκτησης των αισθητηριακών προτύπων κατά τον έλεγχο των κανόνων ασφαλούς συμπεριφοράς, των δεξιοτήτων ομιλίας, της εμπειρίας επικοινωνίας με παιδιά και ενήλικες, αντικατοπτρίζοντας διάφορες ιστορίες σε υπαίθρια παιχνίδια, σχηματίζοντας τη συνήθεια της εναλλαγής καθιστικών δραστηριοτήτων με ενεργητική κινητική ανάπαυση...

Σκοπός του περιπάτου: – προαγωγή της υγείας, πρόληψη της κόπωσης, σωματική και πνευματική ανάπτυξη των παιδιών, – αποκατάσταση των λειτουργικών πόρων του σώματος μειωμένη κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας.

Στόχοι της βόλτας: Σωματική ανάπτυξη παιδιών Βελτιστοποίηση κινητικής δραστηριότητας Νοητική ανάπτυξη παιδιών Επίλυση προβλημάτων ηθικής αγωγής

Σχεδιασμός περιπάτου 1. Παροχή ενεργών, ουσιαστικών, ποικίλων και ενδιαφέρουσες δραστηριότητες για τα παιδιά: παιχνίδια, εργασία, παρατηρήσεις. 2. Ομοιόμορφη εναλλαγή ήρεμων και κινητικών δραστηριοτήτων των παιδιών, σωστή κατανομή της σωματικής δραστηριότητας σε όλη τη διάρκεια της βόλτας. 3. Η σειρά και η διάρκεια των διαφορετικών τύπων δραστηριοτήτων αλλάζει λαμβάνοντας υπόψη συγκεκριμένες συνθήκες: - εποχή του χρόνου, - καιρός, - ηλικία των παιδιών - τη φύση των προηγούμενων δραστηριοτήτων τους. Το περιεχόμενο των βραδινών περιπάτων σχεδιάζεται λαμβάνοντας υπόψη όλες τις προηγούμενες δραστηριότητες των παιδιών.

Δομή πεζοπορίας Παρατήρηση. Φυσική δραστηριότητα: υπαίθρια παιχνίδια, αθλητικά παιχνίδια, αθλητικές ασκήσεις. Ατομική εργασία με παιδιά. Ανεξάρτητη δραστηριότητα παιχνιδιού.

Παρατήρηση Μεγάλη θέση δίνουν οι παρατηρήσεις (προσχεδιασμένες) φυσικών φαινομένων και κοινωνικής ζωής. Η παρατήρηση μπορεί να πραγματοποιηθεί με μια ολόκληρη ομάδα παιδιών, με υποομάδες, καθώς και με μεμονωμένα παιδιά. Ο δάσκαλος εμπλέκει τα παιδιά σε παρατηρήσεις για να αναπτύξουν την προσοχή και το ενδιαφέρον για τη φύση και τα κοινωνικά φαινόμενα. Η γύρω ζωή και η φύση παρέχουν την ευκαιρία για οργάνωση ενδιαφέρουσες και ποικίλες παρατηρήσεις. Για παράδειγμα, μπορείτε να δώσετε προσοχή στα σύννεφα, το σχήμα, το χρώμα τους και να τα συγκρίνετε με εικόνες που είναι γνωστές στα παιδιά.

Φυσική δραστηριότητα Η κορυφαία θέση κατά τη διάρκεια μιας βόλτας δίνεται στα παιχνίδια, κυρίως σε υπαίθρια παιχνίδια. Σε αυτά: - αναπτύσσονται βασικές κινήσεις, - εκτονώνεται το ψυχικό στρες, - καλλιεργούνται ηθικές ιδιότητες. Κατά τη διάρκεια της βόλτας περιλαμβάνουμε υπαίθρια παιχνίδια: 1-2 παιχνίδια υψηλής κινητικότητας. 1-2 παιχνίδια χαμηλής και μέσης κινητικότητας. Παιχνίδια επιλογής των παιδιών.

Ένα υπαίθριο παιχνίδι μπορεί να παιχτεί στην αρχή μιας βόλτας εάν η εκπαιδευτική δραστηριότητα περιελάμβανε τα παιδιά να κάθονται για πολλή ώρα. Αν πάνε μια βόλτα μετά από μάθημα μουσικής ή φυσικής αγωγής, τότε το παιχνίδι μπορεί να παιχτεί στη μέση της βόλτας ή μισή ώρα πριν τελειώσει.

Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από την εποχή του χρόνου, τον καιρό, τη θερμοκρασία του αέρα

Η αποτελεσματικότητα των περιπάτων σε ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας καθορίζεται σε μεγάλο βαθμό από την κατανόηση της σημασίας τους, η οποία είναι: - ικανοποίηση της φυσικής βιολογικής ανάγκης του παιδιού για κίνηση. - διασφαλίζει την ανάπτυξη και την εκπαίδευση όλων των συστημάτων και λειτουργιών του σώματος του παιδιού μέσω της κινητικής δραστηριότητας και της σωματικής δραστηριότητας ειδικά οργανωμένης για αυτήν την ηλικία· -να αναπτύξουν δεξιότητες σε διαφορετικούς τύπους κινήσεων. - προωθεί την ανάπτυξη των κινητικών ιδιοτήτων και ικανοτήτων του παιδιού. - τόνωση των λειτουργικών ικανοτήτων κάθε παιδιού και ενεργοποίηση της ανεξαρτησίας των παιδιών. - δημιουργία βέλτιστων συνθηκών για την ευέλικτη ανάπτυξη των παιδιών: ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας, αναζήτηση κατάλληλων μορφών συμπεριφοράς, σχηματισμός θετικών συναισθηματικών και ηθικο-βουλητικών εκδηλώσεων των παιδιών.

Συμπέρασμα Άρα, η διαδικασία ανατροφής των παιδιών είναι συνεχής. Μεγάλες πιθανές ευκαιρίες για την ολοκληρωμένη αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού είναι εγγενείς στη διαδικασία της εκπαιδευτικής εργασίας με παιδιά σε περιβάλλον περιπάτου. Εδώ, όπως πουθενά αλλού, παρέχονται στα παιδιά μοναδικές συνθήκες για ολόπλευρη ανάπτυξη, οι ανάγκες τους για ενεργές κινήσεις, ανεξάρτητες ενέργειες όταν γνωρίζουν τον κόσμο γύρω τους, νέες ζωντανές εντυπώσεις και το ελεύθερο παιχνίδι τόσο με φυσικά υλικά όσο και με παιχνίδια είναι πλήρως. ικανοποιημένοι. Ωστόσο, λόγω ηλικιακών χαρακτηριστικών, τα ίδια τα παιδιά δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν όλο το χρόνο περπατήματος με μέγιστο όφελος για την ανάπτυξή τους. Ένας ενήλικας πρέπει παιδαγωγικά να καθοδηγεί σωστά τις δραστηριότητές του. Στη διαδικασία των καθημερινών υπαίθριων παιχνιδιών και σωματικών ασκήσεων κατά τη διάρκεια των περιπάτων, η κινητική εμπειρία των παιδιών διευρύνεται και οι υπάρχουσες δεξιότητές τους στις βασικές κινήσεις βελτιώνονται. ανάπτυξη ευκινησίας, ταχύτητας, αντοχής. δημιουργείται ανεξαρτησία, δραστηριότητα και θετικές σχέσεις με τους συνομηλίκους.

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Βόλτες για μικρά παιδιά Βόλτες για μικρά παιδιά Δάσκαλος Elena Pavlovna Verbnyakova

Το πιο σημαντικό καθήκον είναι η διατήρηση και η ενίσχυση της υγείας των παιδιών. Το να περνούν τα παιδιά σε εξωτερικούς χώρους είναι πολύ σημαντικό για τη σωματική ανάπτυξη. Το περπάτημα είναι το πρώτο και πιο προσιτό μέσο για τη σκλήρυνση του σώματος ενός παιδιού. Βοηθά στην αύξηση της αντοχής και της αντοχής του στις δυσμενείς περιβαλλοντικές επιδράσεις, ιδιαίτερα στα κρυολογήματα. Έτσι, οι σωστά οργανωμένες και στοχαστικές βόλτες βοηθούν στην επίτευξη των στόχων της ολοκληρωμένης ανάπτυξης των παιδιών.

Ένας σωστά οργανωμένος περίπατος βοηθά τα παιδιά όχι μόνο να διασκεδάσουν, αλλά και να περνούν χρήσιμα χρόνο στον καθαρό αέρα. Το χειμώνα, οι βόλτες πραγματοποιούνται σε θερμοκρασίες αέρα έως και -15 μοίρες, τα ρούχα κατά τη διάρκεια της ψυχρής περιόδου πρέπει να αποτελούνται από 3-4 στρώματα και να μην περιορίζουν την κίνηση του παιδιού. Ένας δάσκαλος και ένας κατώτερος δάσκαλος βοηθούν τα παιδιά να ντυθούν. Τα παιδιά οδηγούνται στο χώρο κατά ομάδες.

Συστατικά του περιπάτου: 1. Παρατήρηση. 2. Εργατική δραστηριότητα. 3. Δραστηριότητα παιχνιδιού (p/i, m/i, i/sr.akt.); 4. Ατομική εργασία. 5. Ανεξάρτητη δραστηριότητα των παιδιών. 6. Καλλιτεχνικές και εικαστικές δραστηριότητες. 7. Προσανατολισμός στο χώρο.

Παρατήρηση, αυτό που συμπεριλαμβάνουμε εδώ: παρατήρηση φυσικών φαινομένων, που τους επιτρέπει να διαμορφώνουν ολιστικούς προσανατολισμούς προς τη φύση και τα κοινωνικά φαινόμενα. παρατηρήσεις αλλαγών του καιρού, μεταφορές, ζώα, δέντρα, πουλιά, εργασίες ενηλίκων, χλωρίδα, νερό, ουρανός, άνεμος, ρούχα ενηλίκων, συνομήλικοι, έντομα κ.λπ.

Εργατική δραστηριότητα. Ενσταλάσσουμε τις απαραίτητες εργασιακές δεξιότητες και ικανότητες για να διατηρήσουμε τη βεράντα καθαρή, να ταΐσουμε τα πουλιά, να μην πετάμε άμμο γύρω από την τοποθεσία και να συλλέξουμε ενδιαφέρον φυσικό υλικό. Σχεδιάζεται να φροντίζει τα κτίρια χιονιού στην τοποθεσία το χειμώνα (αφαίρεση του χιονιού από τις φιγούρες)

Δραστηριότητα παιχνιδιού. Η επιλογή του παιχνιδιού εξαρτάται από την εποχή του χρόνου, τον καιρό, τη θερμοκρασία του αέρα, από το προηγούμενο μάθημα, από την κατάσταση των παιδιών, τις επιθυμίες τους, την ώρα των περιπάτων. Παίζουμε υπαίθρια παιχνίδια που παρέχουν στο παιδί κίνηση.

Η ατομική εργασία στοχεύει όχι μόνο στη βελτίωση των σωματικών ιδιοτήτων, αλλά και στην ανάπτυξη ψυχικών διεργασιών και στην εδραίωση του υλικού. Οι ανεξάρτητες δραστηριότητες των παιδιών κατά τη διάρκεια των περιπάτων πραγματοποιούνται υπό την επίβλεψη δασκάλου. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε τα παιδιά να μην υπερθερμαίνονται ή υποθερμικά, και τα παιχνίδια πρέπει να ποικίλλουν ως προς το περιεχόμενο και τη σωματική δραστηριότητα. Κατά την οργάνωση των ανεξάρτητων δραστηριοτήτων των παιδιών, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά τους, ο βαθμός κινητικότητας και σύμφωνα με τις καιρικές συνθήκες.

Καλλιτεχνικές και εικαστικές δραστηριότητες. Αυτή είναι μια αγαπημένη δραστηριότητα για τα παιδιά σε μια βόλτα που τους αρέσει πολύ να σχεδιάζουν γραμμές, κύκλους, καθώς και διαφορετικά σχήματα ζώων και πουλιών στο χιόνι με μπαστούνια την κρύα εποχή και να ζωγραφίζουν με κραγιόνια τη ζεστή εποχή. Προσανατολισμός στο χώρο. Αυτή είναι μια βόλτα στον χώρο του νηπιαγωγείου, ειδικά όταν υπάρχουν πολλές ενδιαφέρουσες, φωτεινές φιγούρες στην περιοχή.

Συμπέρασμα: οι καθημερινές υποχρεωτικές βόλτες με τα παιδιά όχι μόνο συμβάλλουν στη γενική υγεία, αλλά και στην πλήρη ανάπτυξη των παιδιών μας.

Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις

οργάνωση περιπάτων και πεζοποριών με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Αυτό το υλικό παρουσιάζει ένα φυλλάδιο για νηπιαγωγούς με μια σύντομη περιγραφή της μεθοδολογίας για την οργάνωση περιπάτων και πεζοποριών με παιδιά προσχολικής ηλικίας...

Διοργάνωση περιπάτου με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Ένα σημαντικό στοιχείο της εκπαιδευτικής διαδικασίας ενός προσχολικού ιδρύματος είναι το περπάτημα με παιδιά. Παραδοσιακά, ο περίπατος περιλαμβάνει οργάνωση παρατηρήσεων φυσικών φαινομένων (αύξηση...

Μορφές οργάνωσης της σωματικής ανάπτυξης των παιδιών της πρώιμης προσχολικής ηλικίας

Η αποτελεσματικότητα της επίλυσης προβλημάτων στοχευμένης χρήσης της φυσικής αγωγής στην πρώιμη και προσχολική ηλικία εξαρτάται από την οργάνωση ενός κατάλληλου κινητικού καθεστώτος.

Κάνοντας κλικ στο κουμπί «Λήψη αρχείου», θα κατεβάσετε το αρχείο που χρειάζεστε εντελώς δωρεάν.
Πριν κατεβάσετε αυτό το αρχείο, σκεφτείτε εκείνα τα καλά δοκίμια, τεστ, εργασίες περιόδου, διατριβές, άρθρα και άλλα έγγραφα που βρίσκονται αζήτητα στον υπολογιστή σας. Αυτή είναι η δουλειά σας, θα πρέπει να συμμετέχει στην ανάπτυξη της κοινωνίας και να ωφελεί τους ανθρώπους. Βρείτε αυτά τα έργα και υποβάλετέ τα στη βάση γνώσεων.
Εμείς και όλοι οι φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είμαστε πολύ ευγνώμονες.

Για λήψη ενός αρχείου με ένα έγγραφο, εισαγάγετε έναν πενταψήφιο αριθμό στο παρακάτω πεδίο και κάντε κλικ στο κουμπί "Λήψη αρχείου"

Παρόμοια έγγραφα

Στόχοι, στόχοι και είδη περιπάτου στο νηπιαγωγείο. Βασικές απαιτήσεις για την υγειονομική κατάσταση του χώρου, χρόνο στον καθαρό αέρα, καθώς και για την οργάνωση των παιδιών προσχολικής ηλικίας για βόλτα. Συστάσεις για γονείς σχετικά με τη σκλήρυνση των παιδιών προσχολικής ηλικίας.

παρουσίαση, προστέθηκε 13/11/2013


Εκτίμηση της εκπαιδευτικής σημασίας της καθημερινότητας στο νηπιαγωγείο. Θεωρώντας τη βόλτα στη φύση ως το πιο προσιτό μέσο για τη σκλήρυνση του σώματος ενός παιδιού. Μελετώντας τα βασικά της καλλιέργειας αγάπης και σεβασμού για το φυσικό περιβάλλον.

παρουσίαση, προστέθηκε 11/01/2015


Καθημερινή ρουτίνα νηπιαγωγείου. Διοργάνωση περιπάτου σε εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας. Ψυχολογικά χαρακτηριστικά μικρών παιδιών. Οργάνωση και διεξαγωγή παρατηρήσεων. Γενικές αρχές οργάνωσης της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών κατά τη διάρκεια μιας βόλτας.

εργασία μαθήματος, προστέθηκε 27/05/2014


Περίπατοι και η σημασία τους στην περιβαλλοντική εκπαίδευση των παιδιών προσχολικής ηλικίας, χαρακτηριστικά της οργάνωσής τους σε διάφορες εποχές του χρόνου. Διεξαγωγή στοχευμένων περιπάτων και πεζοποριών, των καθηκόντων και των λειτουργιών τους για την εισαγωγή του παιδιού στον φυσικό κόσμο και την ανάπτυξη της αίσθησης ευθύνης για αυτόν.

δοκιμή, προστέθηκε 08/02/2009


Χρήση του περπατήματος για την ανάπτυξη των κινήσεων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Βασικές αρχές οργάνωσης της κινητικής δραστηριότητας των παιδιών κατά τη διάρκεια μιας βόλτας. Μεθοδολογία καθοδήγησης της κινητικής δραστηριότητας παιδιών με διαφορετικά επίπεδα ΔΑ. Περπατητικές σημειώσεις.

δοκιμή, προστέθηκε 03/11/2010


εργασία μαθήματος, προστέθηκε 18/11/2014


Η εκπαιδευτική και βελτιωτική σημασία των παιδιών που κάνουν βόλτες στον καθαρό αέρα σε μια ομάδα νηπιαγωγείου, χαρακτηριστικά των δραστηριοτήτων φυσικής αγωγής κατά τη διάρκεια της βόλτας. Μεθοδολογία διεξαγωγής, επιλογής και εναλλαγής σωματικών ασκήσεων και παιχνιδιών με μεγαλύτερα παιδιά.

δοκιμή, προστέθηκε στις 29.09.2011

Η παρουσίαση απευθύνεται σε παιδιά προσχολικής ηλικίας, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Συνάφεια

Επί του παρόντος, ένα από τα καθήκοντα προτεραιότητας που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί είναι η διατήρηση της ψυχικής και σωματικής υγείας των παιδιών στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Πρέπει να μεγαλώσουμε τα παιδιά έτσι ώστε να είναι σωματικά δυνατά, δυνατά, σκόπιμα και αρμονικά αναπτυγμένα. Ο τουρισμός λύνει αυτό το πρόβλημα με τον καλύτερο δυνατό τρόπο.

Οι τουριστικοί περίπατοι έχουν ασύγκριτη θεραπευτική δράση, που προκύπτει από μια ποικιλία σωματικής δραστηριότητας, καθώς και από την πολύπλοκη επίδραση φυσικών παραγόντων στο σώμα: ήλιος, αέρας, νερό. Σε φυσικές συνθήκες, υπάρχει μια εξαιρετική ευκαιρία να εμπλουτιστεί η κινητική εμπειρία ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας, ενώ τα παιδιά βελτιώνουν τις δεξιότητές τους στο περπάτημα σε ανώμαλο έδαφος, συμβαίνουν σημαντικές αλλαγές στην ανάπτυξη, πρώτα απ 'όλα, της αντοχής, της δύναμης, της ταχύτητας και του συντονισμού. ικανότητες.

Η παρουσίαση αποκαλύπτει τη βασική έννοια του τουρισμού, τα καθήκοντά του, τα στάδια των οποίων ένας τουριστικός περίπατος αποτελείται από:

• προπαρασκευαστικό στάδιο (καθορισμός της λειτουργικότητας των εκπαιδευτικών και του προσωπικού)
• στάδιο πραγματοποίησης τουριστικών περιπάτων (επιλογή και έγκριση διαδρομής, σύνταξη χάρτη της περιοχής, επιλογή εκπαιδευτικού υλικού, διανομή τουριστικών θέσεων, προετοιμασία εξοπλισμού και απογραφής...)
• συνοψίζοντας στάδιο (διοργάνωση έκθεσης χειροτεχνίας, διοργάνωση θεματικής συνάντησης γονέων, έκθεση φωτογραφιών και υλικού βίντεο, προσδιορισμός της δυναμικής της νοσηρότητας...).

Εμφανίζεται η εργασία σε καθένα από αυτά τα στάδια. Το πρώτο και το δεύτερο στάδιο αποκαλύπτονται πληρέστερα, καθώς απαιτούν πιο ενδελεχή προετοιμασία παιδιών και γονέων (προηγουμένως, γινόταν μια σειρά μαθημάτων με τα παιδιά: «Είμαστε τουρίστες», όπου τα παιδιά έμαθαν τα βασικά του τουρισμού· συναντήσεις γονέων πραγματοποιήθηκε με τους γονείς μια έρευνα "Πότε θα πάμε σε μια πεζοπορία;" ο περίπατος, εμφανίζεται μια πορεία υπέρβασης εμποδίων (περνάμε από ένα βάλτο, χαράδρες, τάφροι) και ένας γνωστικός κύκλος (η ικανότητα πλοήγησης στο δάσος χρησιμοποιώντας πυξίδα και μαρκαδόρους, παρατηρώντας μούρα, μανιτάρια, συλλογή κώνων, συναρμολόγηση. μια σκηνή Το τελικό αποτέλεσμα ήταν μια έκθεση φωτογραφιών και βίντεο της πεζοπορίας, μια έκθεση χειροτεχνίας από φυσικά υλικά).

Οι καταναλωτές αυτής της παρουσίασης μπορεί να είναι:

— καθηγητές φυσικής αγωγής

— καθηγητές

- γονείς

Μεταχειρισμένα βιβλία:

• N.I Bocharova "Τουριστικές βόλτες στο νηπιαγωγείο", Μόσχα, 2004
• V.A. Uvarov, A.A. Kozlov "Πεζοπορία με τα πόδια", Μόσχα, 1989

Κατεβάστε την παρουσίαση

Συγγραφείς:
Tikhonova Natalya Evgenievna, δασκάλα στο Golden Key, Malaya Vishera, περιοχή Novgorod, Ρωσία.
Elena Aleksandrovna Palkina, δασκάλα στο Παιδικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Golden Key, Malaya Vishera, περιοχή Novgorod, Ρωσία.