Διεξήγαγε επιστημονική έρευνα στον τομέα της ανάπτυξης της πρακτικής του λόγου μικρών παιδιών και ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑέχουν αποδείξει τη σημασία της πρώιμης φωναχτά ανάγνωσης για τα παιδιά. Σύμφωνα με τα ευρήματα των επιστημόνων, τα παιδιά που διάβαζαν βιβλία από τη βρεφική ηλικία ξεκίνησαν τη διαδικασία της εκμάθησης της ανάγνωσης πολύ πιο εύκολα και νωρίτερα. Το γεγονός είναι ότι η διαδικασία εκμάθησης του προφορικού λόγου θα προχωρήσει παράλληλα με την εξοικείωση με τον γραπτό λόγο: τα παιδιά θα δουν και, με την πάροδο του χρόνου, θα διακρίνουν τα γράμματα, θα μάθουν τι είναι το αλφάβητο και ποιο γράμμα αντιπροσωπεύει έναν συγκεκριμένο ήχο και πώς είναι οι λέξεις φτιαγμένο από γράμματα. Η περιέργεια των μικρών παιδιών θα τα υποκινήσει να μάθουν νέα πράγματα και αργότερα θα τα βοηθήσει να κατανοήσουν τι μπορεί να μάθουν από το κείμενο και πώς πρέπει να διαβαστεί.

Λοιπόν από πού να ξεκινήσετε;

Απλα διαβασε

Μην ανησυχείτε για το αν το μικρό σας είναι έτοιμο να ακούσει ολόκληρη την ιστορία της Κοκκινοσκουφίτσας ή μόνο μία ή δύο σελίδες από το παραμύθι, διαβάστε όσο μπορεί να ακούσει. Μπορείτε να τον διαβάσετε δύο σελίδες πριν από τη βόλτα και άλλες τρεις μετά τον ύπνο. Ακόμη και το πιο μικρό απόσπασμα που διαβάζετε στο παιδί σας θα παίξει τεράστιο ρόλο στη μελλοντική του ανάπτυξη. Θα δείτε ότι όσο μεγαλώνει το μωρό σας, τόσο περισσότερο θα ενδιαφέρεται να ακούει μεγαλύτερα και πιο σύνθετα κείμενα.

Επιλέξτε παραμύθια που είναι ενδιαφέροντα για το μωρό σας

Δεν είναι καθόλου απαραίτητο η κόρη σας να λατρεύει τα παραμύθια για τις πριγκίπισσες, όπως τις αγαπούσατε εσείς ως παιδί. Φροντίστε να λάβετε υπόψη τι ενδιαφέρει το παιδί σας όταν επιλέγετε ένα βιβλίο για ανάγνωση. Και μην ανησυχείτε αν η κόρη σας σας ζητήσει να διαβάσετε για φορτηγά και ο γιος σας ζητήσει ιστορίες για τη Σταχτοπούτα, προφανώς αυτό είναι που τους ενδιαφέρει αυτή τη στιγμή. Μην ξεχνάτε ότι τους εμφυσάτε την αγάπη για το διάβασμα, μην περιορίζετε το φάσμα των ενδιαφερόντων τους.

Συζητήστε τι διαβάζετε

Καθώς το ενδιαφέρον του παιδιού σας για το διάβασμα αυξάνεται, τόσο αυξάνεται ο αριθμός των ερωτήσεων που έχει σχετικά με τα βιβλία και το περιεχόμενο. Μην εκνευρίζεστε για αυτό. Η κατανόηση του τι γράφεται στο βιβλίο είναι η βασική δεξιότητα που πρέπει να αποκτήσει κάθε αναγνώστης. Αντίθετα, πρέπει να διατηρήσετε αυτό το ενδιαφέρον: απαντήστε σε όλες τις ερωτήσεις και κάντε τις δικές σας! Σας διαβεβαιώνουμε ότι κάθε φορά θα ακούτε νέους και νέους συλλογισμούς του μωρού σας, και θα σας εκπλήσσει περισσότερες από μία φορές!

Κάνε υπομονή

Συμβαίνει συχνά τα παιδιά να αντιστέκονται στο διάβασμα. Μερικές φορές δεν θέλουν να κάθονται ήσυχα και να ακούν, μπορεί να μην ενδιαφέρονται για αυτό που διαβάζετε ή να σας διακόπτουν συνεχώς και να μιλάνε για τα δικά τους πράγματα. Χαλαρώστε και συνεχίστε να διαβάζετε. Η υπομονή και η ηρεμία σας θα μεταδοθεί στο παιδί σας και με τον καιρό θα μάθει να αγαπά την ώρα που του διαβάζετε, και θα σας ζητήσει να διαβάσετε.

Να είσαι αισιόδοξος

Ακόμα κι αν το παιδί σας δεν του αρέσει να διαβάζει, προσπαθήστε να του κάνετε το ενδιαφέρον. Ο ενθουσιασμός είναι μεταδοτικός! Και αν εσείς οι ίδιοι ανυπομονείτε να διαβάσετε το αγαπημένο σας βιβλίο, σύντομα το παιδί σας θα ανυπομονεί να του διαβάσετε και εσείς. (Μπορείτε επίσης να καταφύγετε σε ένα μικρό κόλπο: κατά κανόνα, στα παιδιά δεν αρέσει όταν αρχίζουμε να τα βάζουμε για ύπνο, οπότε αφού υπενθυμίσετε ότι είναι ώρα για ύπνο, μπορείτε να προσφέρετε στο παιδί σας να διαβάσει λίγο πριν τον ύπνο Πιστέψτε με, τα παιδιά συμφωνούν σε όλα, μόνο και μόνο για να μείνουν ξύπνια).

Αξίζει;

Μπορεί να σας φαίνεται ότι ξοδεύετε πολύ χρόνο και κόπο, αλλά το παιδί σας εξακολουθεί να διστάζει να ακούσει παραμύθια και μετά αναρωτιέστε τον εαυτό σας: αξίζει να υποφέρετε τόσο πολύ; Οι ειδικοί και οι έμπειροι γονείς απαντούν κατηγορηματικά: αξίζει τον κόπο!

Ξεκινήστε να διαβάζετε στα παιδιά όσο το δυνατόν νωρίτερα. Για τα βρέφη, αγοράστε βιβλία από χαρτόνι με μεγάλα σχέδια και γράμματα, μετά διαβάστε μικρά παραμύθια και για παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορείτε να διαβάσετε μεγάλες ιστορίες και αστείες ιστορίες. Μπορείτε επίσης να δώσετε προσοχή σε αυτά που κατεβαίνουν σε διάφορα είδη gadget, αλλά είναι ακόμα καλύτερα να προτιμάτε ένα παραδοσιακό βιβλίο. Το διάβασμα είναι επίσης επικοινωνία με το παιδί σας, θα έρθετε πιο κοντά, θα μάθετε να καταλαβαίνετε ο ένας τον άλλον και θα ενσταλάξετε στο παιδί σας την αγάπη για τον κόσμο των βιβλίων.

Υπήρξε μια εποχή που οι πολίτες της ΕΣΣΔ ανήκαν στο πιο αναγνωστικό έθνος στον κόσμο - και αυτό παρά το γεγονός ότι πολλές καλές εκδόσεις ήταν σε μεγάλη έλλειψη και άλλες είχαν απαγορευτεί εντελώς. Σήμερα, με μερικά κλικ, μπορείτε να βρείτε ό,τι θέλει η καρδιά σας στο Διαδίκτυο, αλλά οι νέοι έχουν σχεδόν ξεχάσει πώς να διαβάζουν. Αλλά ανεξάρτητα από το τι λένε, ένα χάρτινο βιβλίο δεν θα πάψει ποτέ να είναι σχετικό - είναι ο καλύτερος φίλος και συνομιλητής, σύμβουλος και δάσκαλός σας. Πώς να διδάξετε ένα παιδί να αγαπά το διάβασμα ώστε στο μέλλον να προτιμά ένα βιβλίο από τον υπολογιστή και την τηλεόραση; Έτσι, αντί για έναν τυπικό καταναλωτή ψυχαγωγίας, γίνεστε ένα πολύπλευρο άτομο με ευρεία προοπτική και ένα εύρος ενδιαφερόντων;

Ενθάρρυνση του ενδιαφέροντος για ανάγνωση

Η γνωριμία με ένα βιβλίο ξεκινά πολύ πριν ένα παιδί μάθει να διαβάζει. Πρώτα, πρέπει να δείξετε στο μωρό σας πολύχρωμες εικόνες σε βιβλία για μικρά παιδιά και να τους διαβάσετε δυνατά τις λεζάντες - παραμύθια, απλές ρίμες, βουητά τραγούδια.

Είναι απαραίτητο να βρούμε την κατάλληλη στιγμή για διάβασμα και να κάνουμε την επικοινωνία με τα βιβλία καθημερινή παράδοση. Μπορείτε να δώσετε προσοχή στο διάβασμα τόσο στη μέση της ημέρας όσο και πριν τον ύπνο. Το κυριότερο είναι να μην αναγκάσετε ένα παιδί εάν αυτή τη στιγμή έχει τη διάθεση να παίξει φάρσες. Διαφορετικά, το παιδί θα μισεί το διάβασμα και γενικά να μαθαίνει νέα πράγματα. Και δεν πρέπει να επικρίνετε το παιδί σας σε σύγκριση με άλλα παιδιά, ακόμη και με αδέρφια και αδελφές: δεν έχει σημασία που οι άλλοι διαβάζουν περισσότερο, πιο πρόθυμα, πιο γρήγορα - θυμηθείτε, δεν πρόκειται για διαγωνισμό!

Το να περνάς χρόνο με τη μαμά και/ή τον μπαμπά διαβάζοντας ένα βιβλίο θα πρέπει να προκαλεί θετικά συναισθήματα στο παιδί - έτσι ώστε με τον καιρό αυτά τα λεπτά να μετατραπούν σε μια από τις ευχάριστες και άνετες αναμνήσεις της παιδικής ηλικίας. Το μωρό μεγαλώνει και από μικρά παραμύθια ή ιστορίες μπορείτε σταδιακά να προχωρήσετε σε ιστορίες με συνέχεια.

Φροντίστε να συζητήσετε με το παιδί σας αυτό που διαβάσατε: τι σας άρεσε και θυμάστε, εγκρίνει τις ενέργειες των χαρακτήρων, είναι ευχαριστημένος με το τέλος της ιστορίας - ή, ίσως, είναι έτοιμο να συνθέσει το δικό του ευτυχισμένο τέλος; Με μια λέξη, βοηθήστε το παιδί σας να μάθει να αναλύει πληροφορίες - αυτό είναι ένα σημαντικό συστατικό μιας κουλτούρας ανάγνωσης.

Ακόμη και όταν ένα παιδί είναι ήδη αρκετά ικανό να διαβάζει βιβλία μόνο του (σε ηλικία 6-7 ετών), μην του αρνηθείτε την ευχαρίστηση να ακούει την εκφραστική (και επομένως τόσο συναρπαστική) ανάγνωσή σας. Άλλωστε, ακόμη και μαθητές γυμνασίου ακούν γοητευμένοι καθώς ο αγαπημένος τους δάσκαλος διαβάζει ένα απόσπασμα διδακτέα ύλη! Ένας νεαρός αναγνώστης μπορεί να μελετήσει ανεξάρτητα τη λογοτεχνία που τον ενδιαφέρει - ακόμα κι αν είναι κόμικ ή φαντασία, και οι ενήλικες μπορούν να τον μυήσουν σε εκείνα τα βιβλία που θεωρούν χρήσιμα για την ανάπτυξη και τα οποία διαβάζουν οι ίδιοι στην παιδική ηλικία.

Πείτε στο παιδί σας γιατί η ανάγνωση βιβλίων δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσα από την παρακολούθηση κινουμένων σχεδίων ή ταινιών: τελικά, η πιο φανταστική αίθουσα κινηματογράφου είναι στη φαντασία μας! Και, φυσικά, αν θέλετε να κάνετε το παιδί σας να ενδιαφέρεται για το διάβασμα, μην ξεχνάτε: σε αυτή την ηλικία, τα παιδιά προσπαθούν να αντιγράψουν τους ενήλικες σε όλα. Αν λοιπόν εσείς οι ίδιοι αφιερώνετε τακτικά χρόνο στη λογοτεχνία που σας ενδιαφέρει, δεν θα υπάρχουν προβλήματα με το μωρό σας. Αλλά αν τα μέλη του νοικοκυριού έχουν συνηθίσει να περνούν χρόνο βλέποντας τηλεόραση, το παιδί θα πιάσει και την οθόνη - κάτι που είναι δύσκολο να αντισταθούμε ακόμη και για εμάς τους ενήλικες.

Ας εγγραφούμε στη βιβλιοθήκη!

«Τι;...» - πολλοί σύγχρονοι γονείς θα ανοίξουν τα μάτια τους, - και μάταια! Η βιβλιοθήκη είναι ένα μέρος όπου κυριαρχεί μια πολύ ιδιαίτερη ατμόσφαιρα - άνεση, σιωπή και τάξη. Εδώ ένα μικρό παιδί αισθάνεται αμέσως την ενηλικίωση και τη σημασία του, αλλά και το σεβασμό για τα βιβλία. Ας αναφέρουμε αμέσως αρκετούς λόγους για τους οποίους αξίζει να εγγράψετε το παιδί σας σε μια παιδική βιβλιοθήκη:

Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας, η επίσκεψη στη βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο μια ευκαιρία να εξοικειωθεί με νέα βιβλία, αλλά και ένας καλός «εκπαιδευτής» για ανεξαρτησία. Εξάλλου, το παιδί παίρνει το δικό του έντυπο - ένα έγγραφο εντελώς ενήλικο, όπου αναγράφεται το όνομα και το επώνυμό του. Το μωρό μπορεί να εκτιμήσει τη σημασία αυτού του γεγονότος και είναι περήφανο για την εμπιστοσύνη που του δίνεται. Θα πρέπει ακόμη και να βάλει την υπογραφή του (ή σκαρίφημα) στο έντυπο για κάθε βιβλίο, που ο μικρός αναγνώστης, πάλι, θα επιλέξει μόνος του!

Μια παιδική βιβλιοθήκη θα βοηθήσει στην ανάπτυξη των επικοινωνιακών δεξιοτήτων του παιδιού: η φιλική ατμόσφαιρα και η σιωπή ενθαρρύνουν την χαλαρή επικοινωνία μεταξύ του παιδιού και των ενηλίκων. Ένας προσεκτικός βιβλιοθηκάριος θα μιλήσει στο παιδί για τις προτιμήσεις του και αρχικά θα το βοηθήσει να επιλέξει το σωστό βιβλίο. Επιπλέον, το παιδί θα μπορεί να μοιραστεί τις εντυπώσεις του από αυτά που διάβασε με μέλη της οικογένειας και συνομηλίκους του, εκπαιδεύοντας παράλληλα την αναπαραγόμενη δεξιότητα που είναι απαραίτητη για το σχολείο.

Επισκεπτόμενος τη βιβλιοθήκη, το παιδί θα μάθει να χειρίζεται τα βιβλία με προσοχή και ακρίβεια – άλλωστε τα βιβλία δεν του ανήκουν, αλλά είναι ιδιοκτησία της βιβλιοθήκης. Τα μεγαλύτερα παιδιά θα μάθουν να είναι ακριβή κατά τις επισκέψεις τους στη βιβλιοθήκη: πρέπει να επιστρέψουν τα βιβλία που διάβασαν στην ώρα τους και να επιλέξουν τη σωστή ώρα στη ρουτίνα τους για αυτό.

Κάθε παιδί είναι ιδιοκτήτης στην καρδιά και οι περισσότεροι γονείς είναι εξοικειωμένοι με την κατάσταση όταν ένα παιδί ζητάει κλαίγοντας να αγοράσει ένα παιχνίδι που του αρέσει ή ένα πολύχρωμο περιοδικό εφήμερο και μια μέρα αργότερα χάνει κάθε ενδιαφέρον για την αγορά. Δεν μπορεί κάθε σύγχρονη οικογένεια να αντέξει οικονομικά να απολαύσει τις ιδιοτροπίες ενός παιδιού, ειδικά αν σκεφτεί κανείς ότι ο ίδιος δεν καταλαβαίνει πραγματικά τι χρειάζεται. Μια επίσκεψη λοιπόν στην παιδική βιβλιοθήκη μπορεί να είναι πρόσθετη ευκαιρίαεξοικονομήστε τον οικογενειακό προϋπολογισμό: εδώ ο μικρός θα παίξει με τα άχρηστα χαρτιά και θα μάθει σταδιακά να το ξεχωρίζει από καλά βιβλία. Ταυτόχρονα, τα βιβλία που διαβάζεις επιστρέφουν στα ράφια τους χωρίς τύψεις, απαλλάσσοντας το σπίτι σου από μια αποθήκη ακριβού αλλά άχρηστου πολτού.

Η εγγραφή στη βιβλιοθήκη δεν είναι καθόλου δύσκολη: έως ότου το παιδί γίνει 14 ετών, ένας ενήλικας πρέπει να παρουσιάσει ένα έγγραφο ταυτοποίησης, καθώς και να εξοικειώσει το παιδί με τους κανόνες χρήσης της βιβλιοθήκης. Όταν επιλέγετε μια βιβλιοθήκη, περιμένετε ότι το παιδί θα μπορεί να την επισκεφτεί ανεξάρτητα στο μέλλον - επομένως όσο πιο κοντά στο σπίτι, τόσο πιο εύκολο είναι. Συστήστε το παιδί σας σε έναν βιβλιοθηκάριο που θα το βοηθήσει να περιηγηθεί στις συλλογές της βιβλιοθήκης. Και αν το παιδί είναι ήδη στο σχολείο, θα είναι πιο ενδιαφέρον γι 'αυτό να επισκεφθεί τη βιβλιοθήκη με έναν ομοϊδεάτη φίλο του ή παρέα με αρκετούς συμμαθητές.

Ανησυχείτε ότι το παιδί σας δεν του αρέσει να διαβάζει, αλλά ξοδεύει ώρες παίζοντας παιχνίδια στον υπολογιστή ή υπνωτίζοντας την τηλεόραση; Όπως είναι φυσικό, ως συνειδητοποιημένος και στοργικός γονιός που θέλει ο απόγονός του να μεγαλώσει καλά στρογγυλεμένος και πολύπλευρος, αυτό σας ανησυχεί! Αλλά πώς μπορείτε να βεβαιωθείτε ότι η επιθυμία σας να εμφυσήσετε την αγάπη για τη λογοτεχνία θα πραγματοποιηθεί στο παιδί σας;

Θυμηθείτε τον εαυτό σας στην ηλικία του (της). Τα παιδιά είναι πάντα παιδιά και το παιδί σας είναι ένα μικρότερο αντίγραφο του εαυτού σας, μόνο τροποποιημένο - προσαρμοσμένο στον κόσμο των νέων τεχνολογιών.

Ενώ έτρεχες στην αυλή με φίλους, παίζοντας «Κοζάκους-ληστές», τα σημερινά παιδιά προτιμούν να τρέχουν παθητικά – καθισμένα στον υπολογιστή. Και παίζουν Doom, Stalker κλπ με όχι λιγότερο ενθουσιασμό.

Ακριβώς από αυτήν την κατάσταση μπορούμε να αντλήσουμε μεγάλα οφέλη, όσο περίεργο κι αν ακούγεται!

Κατά κανόνα, οι γονείς αρχίζουν να ανησυχούν για τη δυσανάγνωση των παιδιών τους όταν γίνονται περίπου 12-13 ετών - η πιο αμφιλεγόμενη ηλικία. Ο έφηβος αρχίζει να αντιστέκεται με όλη του τη δύναμη στις ιδέες των γονιών του και πιστεύει ότι αυτοί, ως απελπιστικά οπισθοδρομικό στοιχείο στο παρελθόν τους, δεν μπορούν να φέρουν τίποτα αξιόλογο στη ζωή τους και γενικά: «Δεν καταλαβαίνεις τίποτα, τώρα όλα είναι διαφορετικό!"

Αλλά το είπες κάποτε και στους γονείς σου. Θυμάσαι; Αυτό σημαίνει ότι η συμπεριφορά του παιδιού σας δεν πρέπει να σας φαίνεται απαράδεκτη και, διατηρώντας την ηρεμία και την παρουσία του μυαλού, ας ασχοληθούμε.

1. Το πρώτο και πολύ σημαντικός κανόνας— μην πιέζετε ποτέ ένα παιδί να διαβάσει! Μην τον φωνάζετε και μην τον κατηγορείτε.

2. Μην δίνετε ποτέ τους φίλους του που διαβάζουν, ειδικά τους μη φίλους, ως παράδειγμα - αυτό μόνο θα ενισχύσει την αντίστασή του!

3. Εάν το παιδί σας ενδιαφέρεται για το παιχνίδι στον υπολογιστή "Stalker" (και πολύ λίγα αγόρια μένουν αδιάφορα σε αυτό το δημοφιλές παιχνίδι), αγοράστε ένα βιβλίο βασισμένο σε αυτό το παιχνίδι.

Όχι, όχι, όχι - μην κάνετε γκριμάτσα αμέσως! Ίσως αυτό το έργο τέχνης να μην ανταποκρίνεται στο γούστο και την ιδέα σας για την ιδιαίτερα πολιτιστική ανάπτυξη του παιδιού σας, αλλά μόλις ξεκινάμε (πρέπει να ξεκινήσουμε από κάπου) και αυτή είναι μόνο μία από τις επιλογές και απέχει πολύ από το χειρότερο.

4. Κατά την ανάγνωση, προσπαθήστε να τραβήξετε το βλέμμα ενός πιθανού αναγνώστη με ένα βιβλίο, ώστε να δει τον τίτλο του βιβλίου - αυτό θα του προκαλέσει φυσικό ενδιαφέρον και θα του ενσταλάξει την ιδέα ότι δεν είστε τελείως πίσω από την εποχή και ότι εκεί μπορεί να είναι κάτι για να μιλήσουμε μαζί σας, εκτός από τα μαθήματα που σας έχουν ανατεθεί και πάλι σκισμένα τζιν.

Στην ερώτηση "Γιατί διαβάζετε ξαφνικά Stalker;" Μπορείτε να απαντήσετε ότι αυτό είναι πολύ δημοφιλές τώρα, επομένως σας έλκυσε να "να είστε ενήμεροι".

Αφού διαβάσετε μερικά κεφάλαια, μπορείτε να ρωτήσετε διακριτικά τους απογόνους σας: "Υπάρχει κι αυτός ένας τέτοιος χαρακτήρας στο παιχνίδι;", "Ποιο είναι το τεχνούργημα της "ψυχής";" Σας διαβεβαιώνω ότι θα σας δώσουν πρόθυμα μια αναλυτική απάντηση σε όλες τις λεπτομέρειες!

Διαβάστε δυνατά μερικά μικρά αποσπάσματα που σας αρέσουν και μάθετε αν υπάρχει τέτοια σκηνή στο παιχνίδι. Δεν θα υπάρχει τέτοια σκηνή εκεί και έχετε την ευκαιρία να φυτέψετε έναν σπόρο περιέργειας σε γόνιμο έδαφος λέγοντας: «Λοιπόν, φυσικά, είναι αδύνατο να χωρέσετε τα πάντα σε ένα παιχνίδι ιστορία, και υπάρχουν πολλές διαφορετικές ιστορίες Δεν μπορείς να χωρέσεις τα πάντα». Και ξαναβυθιστείτε στο διάβασμα.

5. Αφού διαβάσετε το βιβλίο, σχολιάστε τις εντυπώσεις σας και αφήστε το σε εμφανές μέρος - αφήστε το να αστράψει μπροστά στα μάτια του παιδιού, κεντρίζοντας το ενδιαφέρον!

6. Πιθανότατα, δεν θα ξεφύγετε με ένα μόνο βιβλίο και θα πρέπει να αγοράσετε και να διαβάσετε ένα δεύτερο, τρίτο, τέταρτο. Θυμόμαστε ότι η εκπαίδευση είναι μια δουλειά που πρέπει να γίνεται με συνείδηση, αν θέλουμε να πάρουμε ένα ποτήρι νερό σε μεγάλη ηλικία.

7. Το παράδειγμα με το "Stalker" πιθανότατα ισχύει για γονείς αγοριών, αλλά υπάρχουν και πιο καθολικά βιβλία, όπως το "Harry Potter" και "The Lord of the Rings".

Το σενάριο είναι το ίδιο: διαβάζουμε τον εαυτό μας, διαβάζουμε ενδιαφέροντα σημεία δυνατά, θαυμάζουμε αυτά που διαβάζουμε και μοιραζόμαστε τις εντυπώσεις μας με το παιδί. Συνιστάται να διαβάσετε εκείνες τις στιγμές που δεν υπάρχουν στην ταινία - αυτό θα τονώσει την επιθυμία να ανακαλύψετε τα υπόλοιπα γεγονότα που λείπουν.

8. Καλό είναι να μην αγοράσετε μια έκδοση όπου όλοι οι τόμοι περιλαμβάνονται σε ένα βιβλίο. Τόσες πολλές σελίδες μπορούν να μπερδέψουν ακόμα και έναν έμπειρο βιβλιόφιλο. Αγοράστε βιβλία σε χωριστούς τόμους και μόνο όταν το παιδί σας έχει διαβάσει ένα βιβλίο, βγάλτε το επόμενο. Πριν από την αγορά, θα πρέπει να μάθετε ποια επιλογή μετάφρασης θεωρείται η πιο επιτυχημένη. Δεν χρειάζεται να εξηγήσουμε εδώ - όσο πιο επιτυχημένη είναι η μετάφραση, τόσο πιο ενδιαφέρουσα είναι η ανάγνωση.

9. Μπορείτε να οργανώσετε λογοτεχνικές βραδιές. Προσκαλέστε το παιδί σας να διαβάζει εκ περιτροπής δυνατά. Νιώστε άνετα, πάρτε μια λιχουδιά και ξεκινήστε να διαβάζετε. Ξεκινήστε πρώτα και αφήστε το παιδί σας να ακούσει και να εμπνευστεί - αυτό θα ενσταλάξει στην ψυχή του ένα αίσθημα άνεσης, γαλήνης, ενδιαφέροντος και, το πιο σημαντικό, θα βοηθήσει στη βελτίωση της σχέσης σας.

Αφού διαβάσετε πολλά κεφάλαια (σελίδες), δώστε το βιβλίο στο παιδί σας και όταν αρχίσει να διαβάζει διστακτικά και δειλά, διστακτικά, θα ακούσετε προσεκτικά και το πρόσωπό σας θα εκπέμπει ενδιαφέρον. Ένας αρχάριος λάτρης του βιβλίου δεν πρέπει να αγχώνεται υπερβολικά. Αν παρατηρήσετε ότι το παιδί είναι κουρασμένο, δώστε τη σειρά σας για να συνεχίσετε περαιτέρω. Εάν είναι δυνατόν, εμπλέξτε όσο το δυνατόν περισσότερα μέλη της οικογένειάς σας στη διαδικασία.

10. Να θυμάστε ότι τα βιβλία που προτείνονται είναι απλώς επιλογές. Γνωρίζετε καλύτερα τα μικρά σας και μπορείτε να προσαρμόζεστε στα γούστα και τις προτιμήσεις τους.

11. Όταν τα πρώτα δειλά βήματα έχουν ήδη γίνει και το παιδί σας δεν ξεκολλάει πλέον από τη θέα των βιβλίων, έχει ήδη μερικά διαβάσει κάτω από τη ζώνη του, μπορείτε να αρχίσετε να αναπτύσσετε τη λογοτεχνική του γεύση. Δεδομένου ότι έχετε ήδη μια λίγο πολύ στενή σχέση, μπορείτε να τον οδηγήσετε διακριτικά στην ιδέα ότι εκτός από τη φαντασία, υπάρχει και άλλη, όχι λιγότερο ενδιαφέρουσα, λογοτεχνία.

12. Διαβάστε το "σωστό" βιβλίο, τραβήξτε την προσοχή του παιδιού - διαβάστε τα αποσπάσματα δυνατά, εκφράζοντας τις εντυπώσεις και τις σκέψεις σας, δώστε παραδείγματα από τη ζωή που σας ενέπνευσε αυτό το απόσπασμα, καθήκον σας είναι να τους ενδιαφέρετε.

14. Μην περιμένετε γρήγορα αποτελέσματα. Μην θυμώνετε αν οι προσπάθειές σας δεν αποδώσουν αμέσως. Θυμηθείτε - μια σταγόνα φθείρει μια πέτρα.

15. Μην χάνεις ποτέ την υπομονή σου, μην πιέζεις, δράσε προσεκτικά, σταδιακά, διαφορετικά κινδυνεύεις να χάσεις την εμπιστοσύνη και την καλή θέληση που έχεις ήδη καταφέρει να κερδίσεις.

16. Όταν το ίδιο το παιδί σας σας ζητήσει να του προτείνετε ένα βιβλίο ή κάνει μια ανεξάρτητη επιλογή, τότε μπορείτε να γιορτάσετε τη νίκη, να πιείτε σαμπάνια, να χτυπήσετε την κόρνα, να πυροτεχνήσετε, να χτυπήσετε τα τύμπανα! Μόνο που όλα αυτά είναι μέσα σου. Δεν πρέπει να ξεκαθαρίσεις ότι όλα αυτά είναι αξία σου. Ας είναι περήφανος ο λάτρης του βιβλίου που πρόσφατα μετατράπηκε για τη δική του επιτυχία, όχι για τη δική σας!

Θυμηθείτε ότι αυτή η διαδικασία είναι μακρά. Τις περισσότερες φορές, δεν χρειάζονται μέρες, ούτε εβδομάδες, ούτε καν μήνες. Αν μετά από όλες τις προσπάθειές σας, το παιδί σας διαβάζει τουλάχιστον ένα βιβλίο το χρόνο, θεωρήστε ότι ο πάγος έχει σπάσει, κύριοι της κριτικής επιτροπής!

Καλή τύχη, υπομονή, αυτοκυριαρχία!

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ. Όλες αυτές οι συστάσεις δεν είναι απλώς ένα σωρό λέξεις και προτάσεις. Όλα αυτά τα εφάρμοσα προσωπικά στην πράξη και έβγαλα αποτελέσματα. Όταν ο γιος μου ήταν περίπου 11 ετών, ανησυχούσα σοβαρά για την απόλυτη απέχθειά του για το διάβασμα, ενώ εγώ ο ίδιος μεγάλωσα σε οικογένεια αναγνωστών.

Βήμα-βήμα πέρασα όλα όσα περιέγραψα παραπάνω. Τώρα ο γιος μου είναι 19 ετών, διαβάζει πολλά σοβαρά βιβλία και λαμβάνει γλωσσική εκπαίδευση. Διαβάζει πολλά βιβλία κατόπιν σύστασής μου, κάτι που μας επιτρέπει να μοιραστούμε εντυπώσεις και απόψεις για αυτά που διαβάζουμε. Τώρα ο ίδιος μου διαβάζει τα αποσπάσματα από τα βιβλία που μου άρεσαν ιδιαίτερα και τους δίνει την αξιολόγησή του.

Προχωρήστε, και θα πετύχετε!

Σχολιάστε το άρθρο "Δεν αρέσει στο παιδί σας να διαβάζει; Ξέρω τι να κάνω!"

Νομίζω ότι η πρόταση στο άρθρο είναι σωστή. Αλλά δεν έχει πια στόχο να εμφυσήσει την αγάπη για το διάβασμα, αλλά να βρει μια κοινή γλώσσα με το παιδί σας, και χωρίς αυτό δεν υπάρχει επικοινωνία. Αυτό δεν ισχύει μόνο για το διάβασμα, αλλά και για τη μόδα, τη συμπεριφορά, τη στάση για τη μάθηση κτλ. Άλλωστε, για να πάρει ένα παράδειγμα από σένα ένα παιδί, πρέπει να είσαι τέτοιο παράδειγμα. Ο Jean-Paul Sartre (είναι, μεταξύ άλλων, ένας διαπρεπής δάσκαλος) ρωτήθηκε πώς να εμφυσήσετε την αγάπη για το διάβασμα σε ένα παιδί, το πρώτο πράγμα που είπε: «... δημιουργήστε μια ατμόσφαιρα «βιβλίο» για το παιδί. ..” Όλοι στο σπίτι πρέπει να διαβάζουν και να αντιμετωπίζουν τα βιβλία με τρόμο. [σύνδεσμος-1]

2011-12-08 08.12.2011 21:28:23,

Αυτό δεν είναι μια σύσταση για κανέναν καθόλου, δεν είναι κατάλληλο για καμία ηλικία. Μέχρι να διαβάσει ένα παιδί σχεδόν χωρίς δισταγμό, με αυτοπεποίθηση και όχι δειλά, είναι μάταιο να περιμένεις να εμποτιστεί ξαφνικά με το διάβασμα. Αυτό είναι γνωστό από παλιά, γιατί Είναι αδύνατο να ακολουθήσεις την πλοκή ενός ενδιαφέροντος βιβλίου αν σκοντάφτεις πάνω σε κάθε λέξη και διαβάζεις αβέβαια. Το παιδί παύει να κατανοεί τι διαβάζει και οι προσπάθειές του να διαβάσουν αποδεικνύονται εκατό φορές ισχυρότερες από την επιθυμία να μάθει τη συνέχεια.

2011-12-05 05.12.2011 16:16:23,

Τι πρέπει να κάνω;; Όλοι εδώ διαβάζουν σε κάθε ελεύθερο λεπτό, δεν είναι η τηλεόραση που ανάβει, αλλά ένα βιβλίο (ηλεκτρονικό, χαρτί, δεν έχει σημασία). Η κόρη μου έχει σχεδόν μάθει μόνη της (μέχρι τον Σεπτέμβριο προφανώς θα μπορεί να διαβάζει σχεδόν άπταιστα), η μικρότερη (2 ετών) προσποιείται ότι διαβάζει. Και ο μαθητής της πρώτης τάξης κατηγορηματικά ΔΕΝ ΔΙΑΒΑΖΕΙ:(. Τίποτα. ΔΕΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΕΙ. Το είπε ο ίδιος. :(. Και δεν ακούει πραγματικά:(. Θα κάτσει και θα κάτσει και θα περιπλανηθεί στη μέση του ιστορία Και ήταν πάντα έτσι, από όσο θυμάμαι την αναγνωστική μας εμπειρία: (

2012-04-07 07.04.2012 02:34:15,

Στόχος:εξοικείωση των γονέων με μεθόδους και τεχνικές ανάπτυξης του αναγνωστικού ενδιαφέροντος των παιδιών.

Καθήκοντα:

1. Εξοικείωση των γονέων με τη δυναμική της ανάπτυξης της τεχνολογίας ανάγνωσης.
2. Δείξτε το ρόλο των βιβλίων και της ανάγνωσης στην ανάπτυξη ενός παιδιού.
3. Να εξοικειωθείτε με τις αιτίες των προβλημάτων που προκύπτουν στην ανάγνωση και να εμπνέετε το ενδιαφέρον του αναγνώστη.

Υλικά για την προετοιμασία και τη διεξαγωγή συναντήσεων γονέων:

1. Έλεγχος τεχνικής ανάγνωσης (όλες οι παράμετροι) και συγκριτική ανάλυσητεχνικές ανάγνωσης για την περίοδο 1-3 τάξεις.

Πρόοδος της συνάντησης

1. Γνωρίζοντας το πρόβλημα «Γιατί σε ένα παιδί δεν αρέσει να διαβάζει».
2. Ανάλυση αναγνωστικής δραστηριότητας και αναγνωστικών ενδιαφερόντων παιδιών και γονέων (Ερωτηματολόγια σε προπαρασκευαστικό στάδιο).
3. Ομιλία σχολικής ψυχολόγου (Αποτελέσματα τεστ για την ανάπτυξη της ευφάνταστης σκέψης στα παιδιά και συστάσεις για γονείς «Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φανταστικής σκέψης»).
4. Συνεργασία με τη βιβλιοθήκη. Ομιλία βιβλιοθηκονόμου για τη συνεργασία με τη βιβλιοθήκη. (Σχεδιάζοντας μια εφημερίδα τοίχου με φωτογραφίες και κριτικές παιδιών για τη συνεργασία με τη βιβλιοθήκη).
5. Η επικοινωνία με τους γονείς είναι ένας τρόπος επίλυσης του προβλήματος. Βιντεοπαιχνίδι "Καταλαβαίνετε με".
6. Τι μπορείτε να κάνετε για να κάνετε το παιδί σας να αγαπήσει το διάβασμα; Οι γονείς εργάζονται σε ομάδες για να συντάξουν ένα σημείωμα για τους γονείς.

Σύνοψη των αποτελεσμάτων της συνάντησης γονέων.

I. Εισαγωγή στο πρόβλημα «Γιατί σε ένα παιδί δεν αρέσει να διαβάζει».

1. Στη σύγχρονη εποχή της υψηλής τεχνολογίας και της μηχανογράφησης, ένα άτομο δεν μπορεί να κάνει χωρίς μια τέτοια πηγή πληροφοριών όπως ένα βιβλίο. Ωστόσο, από την 4η δημοτικού, το ενδιαφέρον των μαθητών για το διάβασμα αρχίζει να μειώνεται. Αντίστοιχα, η τεχνική της ανάγνωσης μειώνεται επίσης, το λεξιλόγιο δεν αναπληρώνεται και η αγάπη για τα βιβλία εξαφανίζεται. Όλα αυτά αργά ή γρήγορα επηρεάζουν τα μαθησιακά αποτελέσματα. Άλλωστε, η ικανότητα να διαβάζεις άπταιστα και να κατανοείς όσα διαβάζεις είναι απαραίτητη όταν μελετάς τόσο τις ανθρωπιστικές όσο και τις ακριβείς επιστήμες. Η επιβράδυνση της διαδικασίας ανάγνωσης και η πτώση του ενδιαφέροντος για αυτήν οδηγεί επίσης σε επιβράδυνση στην ανάπτυξη της νοημοσύνης.

Η επιθυμία για διάβασμα, το επίμονο ενδιαφέρον για το διάβασμα, εδραιώνεται στην οικογένεια. Εάν το διάβασμα στο σπίτι, η συζήτηση για το τι διαβάζετε και το να πηγαίνετε μαζί στα βιβλιοπωλεία είναι συνηθισμένο από την παιδική ηλικία, αυτό θα γίνει ο κανόνας της καθημερινής ζωής για το παιδί. Ωστόσο, ήδη από το δημοτικό σχολείο, πολλοί γονείς αντιμετωπίζουν τα ακόλουθα προβλήματα που σχετίζονται με την ανάγνωση:

1. Ο μαθητής διαβάζει αργά, με πολλά λάθη.
2. Το παιδί διαβάζει άπταιστα και σωστά, αλλά αρνείται κατηγορηματικά να διαβάσει περισσότερα από αυτά που ζήτησε ο δάσκαλος.
3. Το παιδί δεν είναι σε θέση να ξαναδιηγηθεί αυτό που διάβασε, απλά δεν καταλαβαίνει και δεν θυμάται τι διαβάζει. Ως αποτέλεσμα, όταν διαβάζει ένα πρόβλημα, δεν κατανοεί την ουσία του και πρέπει να το ξαναδιαβάσει αρκετές φορές.

Ποιες είναι οι αιτίες των προβλημάτων που προκύπτουν; Πώς να τα ξεπεράσετε;

2. Η ικανότητα ανάγνωσης αποτελείται από διάφορες παραμέτρους:

- Μέθοδος ανάγνωσης: κατά συλλαβές, ολόκληρες λέξεις, ομάδες λέξεων. (Στην τάξη μας, τα παιδιά διαβάζουν κυρίως ολόκληρες λέξεις, αλλά υπάρχει και μια ομάδα παιδιών που χρησιμοποιούν συλλαβική ανάγνωση μαζί με ολόκληρες λέξεις.)

- Ταχύτητα ανάγνωσης (μέχρι το τέλος της 4ης δημοτικού, το παιδί θα πρέπει να διαβάζει τουλάχιστον 120 λέξεις το λεπτό).

Στην Γ' τάξη ο κανόνας είναι 80-90 λέξεις (για το 2ο εξάμηνο). 7 άτομα διαβάζουν πάνω από τον κανόνα, 7 άτομα είναι εντός του κανόνα, 8 άτομα είναι κάτω από τον κανόνα. Σε σύγκριση με το 2ο τρίμηνο, 5 άτομα άρχισαν να διαβάζουν περισσότερες λέξεις, τα υπόλοιπα μείωσαν τον αριθμό των λέξεων. Η σύγκριση της ταχύτητας ανάγνωσης στην Γ' τάξη με την ταχύτητα ανάγνωσης τον Σεπτέμβριο της Α' τάξης έδειξε τα εξής: ο αριθμός των λέξεων σε 1 λεπτό αυξήθηκε από 37 σε 87 λέξεις.

- Ορθότητα, αναγνωστική ευχέρεια. 8 άτομα στην τάξη μας διάβασαν με λάθη.

- Αναγνωστική Κατανόηση. Με βάση τα αποτελέσματα ανεξάρτητης εργασίας, η κατανόηση ανάγνωσης στο υψηλό επίπεδο 9 άτομα, 8 άτομα σε επίπεδο άνω του μέσου όρου, 1 σε μέσο επίπεδο, 2 σε χαμηλό επίπεδο. Ο έλεγχος των ημερολογίων ανάγνωσης δείχνει τα εξής: 21 άτομα διαβάζουν ημερολόγια, καταγράφονται μόνο τα βιβλία που προορίζονται για εξωσχολική ανάγνωση, οι καταχωρήσεις δεν γίνονται πάντα με ακρίβεια, υπάρχουν ορθογραφικά λάθη, δεν έχουν όλοι εικόνες για τα έργα. Τα καλύτερα σχεδιασμένα ημερολόγια ανάγνωσης για 5 άτομα.

3. Το διάβασμα ενός παιδιού γίνεται ρεαλιστικό και εκφραστικό από την 5η τάξη. Κάποια παιδιά όμως, παρά τις προσπάθειες γονέων και δασκάλων, συνεχίζουν να διαβάζουν αργά, συλλαβή προς συλλαβή και δεν καταλαβαίνουν τι διαβάζουν. Ο λόγος για τέτοιες αποκλίσεις μπορεί να είναι τα ατομικά χαρακτηριστικά του παιδιού. Από ψυχολόγους και λογοθεραπευτές μπορείτε να ακούσετε την εξής διάγνωση: δυσλεξία ή δυσγραφία. Στη δυσλεξία, μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων ανάγνωσης μπορεί να σχετίζεται με τη λειτουργία του εγκεφάλου - κάποια βλάβη στη φυσιολογική διαδικασία ανάπτυξης και ωρίμανσης ορισμένων περιοχών του εγκεφαλικού φλοιού. Η διαταραχή της ανάγνωσης συχνά συνοδεύεται από δυσλειτουργία γραφής - δυσγραφία. Τα συμπτώματα αυτής της διάγνωσης είναι τα εξής: αντικατάσταση φωνηέντων κατά τη γραφή, παράλειψή τους, παράλειψη ολόκληρων συλλαβών, μη ένδειξη της απαλότητας των συμφώνων κ.λπ. Και το παιδί χρειάζεται ειδική βοήθεια από ψυχολόγους και λογοθεραπευτές.

Όμως οι διαταραχές της ανάγνωσης δεν συνδέονται πάντα με προδιάθεση για δυσλεξία. Ας εξετάσουμε τα προβλήματα που σχετίζονται με την καλλιέργεια ενδιαφέροντος για ανάγνωση. Μερικά παιδιά που δεν έχουν προβλήματα με τις τεχνικές ανάγνωσης αντιλαμβάνονται το διάβασμα ως καθήκον. Οι λόγοι για αυτό μπορεί να βρίσκονται στην οικογενειακή ανατροφή.

1) Εάν οι γονείς, ενώ δίδασκαν στο παιδί τους να διαβάζει, συχνά διέκοψαν αυτές τις δραστηριότητες με ενδιαφέροντα παιχνίδια, βόλτες και βλέποντας τηλεόραση, τότε το διάβασμα μετατρέπεται σε ένα μάθημα που δεν αγαπιέται που πρέπει να ολοκληρωθεί γρήγορα. Όπως είναι φυσικό, το παιδί δεν θα θέλει να διαβάσει πέρα ​​από αυτό που του ανατέθηκε. Με μια τέτοια οργάνωση, καταλαβαίνει ελάχιστα και θυμάται τι διαβάζει.

2) Αν οι ίδιοι οι γονείς προτιμούν άλλες δραστηριότητες από το διάβασμα: παρακολούθηση τηλεόρασης, συναντήσεις με φίλους κ.λπ., αν ο γιος ή η κόρη δεν βλέπουν τους γονείς τους με ένα βιβλίο, αντιλαμβάνονται επίσης τη διαδικασία της ανάγνωσης ως ένα προσωρινό φαινόμενο, ως σχολική υποχρέωση. Το παιδί εξηγεί ως εξής: «Όταν μεγαλώσω, θα ξεκουράζομαι όπως θέλω, αλλά δεν θα διαβάζω».

3) Η απέχθεια για το διάβασμα οφείλεται επίσης στο γεγονός ότι τα παιδιά απλά δεν ενδιαφέρονται για το διάβασμα. Για πολλούς από αυτούς, αυτά που διαβάζουν παραμένουν ένα σύνολο γεγονότων, ονομάτων, τίτλων που είναι ακατανόητα και δεν τα έχουν βιώσει. Δυστυχώς, η πρόοδος έχει αρνητικό αντίκτυπο στην ενστάλαξη της αγάπης για το διάβασμα. Συχνά τα παιδιά εισάγονται για πρώτη φορά στην κινούμενη ή κινηματογραφική εκδοχή ενός έργου. Επομένως, τα σύγχρονα παιδιά έχουν ανεπαρκώς ανεπτυγμένη ευφάνταστη σκέψη. Σε αυτή την περίπτωση, τα νέα βιβλία φαίνονται βαρετά, αφού το παιδί δεν είναι σε θέση να φανταστεί τους χαρακτήρες και τις εικόνες που κρύβονται πίσω από την περιγραφή των ηρώων και των γεγονότων. Είναι εντελώς διαφορετικό το θέμα με τα κινούμενα σχέδια ή τα παιχνίδια στον υπολογιστή. Εδώ μπορείτε να νιώσετε τη δράση, την εξέλιξη της πλοκής, την οξύτητα των αισθήσεων, υπάρχουν ήδη εικόνες των χαρακτήρων, το περιβάλλον σχεδιάζεται. Αποδεικνύεται ότι τα σύγχρονα παιδιά στερούνται φαντασίας: από τη γέννησή τους περιβάλλονται από πάρα πολλά οπτικά διασκεδαστικά ερεθίσματα, επομένως δεν χρειάζεται να φανταστούμε ή να σκεφτούμε τίποτα.

II. Ανάλυση της αναγνωστικής δραστηριότητας και των αναγνωστικών ενδιαφερόντων παιδιών και γονέων με βάση τα αποτελέσματα μιας έρευνας.

Ερωτηματολόγιο για τον μαθητή

1. Σας αρέσει να διαβάζετε βιβλία;
2. Πόσο χρόνο αφιερώνετε συνήθως διαβάζοντας ένα βιβλίο;
3. Αναγκάζεσαι να διαβάζεις ή διαβάζεις μόνος σου χωρίς να σε αναγκάζουν;
4. Ποια βιβλία προτιμάτε;
5. Ποια περιοδικά σας αρέσουν;
6. Ποιος σας συμβουλεύει στην επιλογή ενός βιβλίου;
7. Οι γονείς σου σου δίνουν βιβλία;
8. Συζητάς αυτά που διαβάζεις με τους γονείς σου;
9. Οι γονείς σου διαβάζουν βιβλία;
10. Πηγαίνεις με τους γονείς σου σε βιβλιοπωλείο ή βιβλιοθήκη; Στο οποίο; Ποιο κατάστημα;
11. Έχετε οικιακή βιβλιοθήκη;
12. Τι βιβλίο έχετε διαβάσει τώρα;
13. Τι περιοδικό;
14. Ποιο βιβλίο (από αυτά που διάβασες)μπορείτε να το προτείνετε σε φίλους και συμμαθητές σας; Γιατί; Τι σας άρεσε σε αυτό το βιβλίο; Σχεδιάστε το κάλυμμά του.

Ερωτηματολόγιο για γονείς

1. Το παιδί σας αρέσει να διαβάζει βιβλία;
2. Πόσο χρόνο αφιερώνει συνήθως διαβάζοντας ένα βιβλίο;
3. Αναγκάζετε το παιδί σας να διαβάσει ή το κάνει ελεύθερα;
4. Ποια βιβλία και περιοδικά προτιμά;
5. Δίνεις στο παιδί σου βιβλία;
6. Διαβάζετε βιβλία και περιοδικά με το παιδί σας;
7. Συζητάτε αυτά που διαβάζετε με το παιδί σας;
8. Θεωρείς τον εαυτό σου μανιώδη αναγνώστη;
9. Πιστεύετε ότι είστε παράδειγμα για το παιδί σας στην ανάγνωση βιβλίων;
10. Πηγαίνετε στη βιβλιοθήκη με το παιδί σας ή σας φτάνει το σπίτι;
11. Ποιο βιβλίο (από αυτά που διάβασες ως παιδί)Μπορείτε να το προτείνετε σε ένα παιδί να διαβάσει; Γιατί; Γιατί εκτιμάτε αυτό το βιβλίο; Παρακαλώ αναφέρετε τον συγγραφέα και τον τίτλο του έργου;

Στην τελευταία ερώτηση της έρευνας (№11) παρακαλώ απαντήστε σε όλα τα μέλη της οικογένειας (μαμά, μπαμπάς, αν είναι δυνατόν παππούδες)

Η ανάλυση των ενδιαφερόντων των αναγνωστών παρουσιάζεται με τη μορφή συγκριτικών πινάκων.

Η λίστα καταρτίζεται με τη μορφή πίνακα, όπου οι στήλες ορίζονται ως:

III. Ομιλία σχολικού ψυχολόγου (Αποτελέσματα τεστ για την ανάπτυξη της ευφάνταστης σκέψης στα παιδιά και συστάσεις προς τους γονείς «Ασκήσεις για την ανάπτυξη της φανταστικής σκέψης»).

IV. Συνεργασία με τη βιβλιοθήκη. Ομιλία βιβλιοθηκονόμου για τη συνεργασία με τη βιβλιοθήκη. (Σχεδιάζοντας μια εφημερίδα τοίχου με φωτογραφίες και κριτικές παιδιών για τη συνεργασία με τη βιβλιοθήκη).

V. Η σχέση με τους γονείς είναι ένας από τους τρόπους επίλυσης του προβλήματος. Βιντεοπαιχνίδι "Καταλαβαίνετε με".

Προετοιμασία και διεξαγωγή του βιντεοπαιχνιδιού «Κατανοήστε με». Τα παιδιά κλήθηκαν να ετοιμάσουν μια ιστορία για τους γονείς τους για τον αγαπημένο τους λογοτεχνικό χαρακτήρα χωρίς να αναφέρουν το όνομά του. Οι γονείς μαντεύουν τον χαρακτήρα με βάση την περιγραφή του παιδιού.

VI. Τι μπορείτε να κάνετε για να κάνετε το παιδί σας να αγαπήσει το διάβασμα; Οι γονείς εργάζονται σε ομάδες για να συντάξουν ένα σημείωμα για τους γονείς.

Σημείωμα για γονείς.

1. Να θυμάστε ότι το πιο σημαντικό παράδειγμα για τον γιο ή την κόρη σας είναι ο εαυτός σας. Είναι δύσκολο να πείσεις ένα παιδί ότι το διάβασμα είναι καλύτερο και πιο χρήσιμο αν δει ότι τα μέλη της οικογένειας προτιμούν τηλεοράσεις, βίντεο και υπολογιστές από τα βιβλία.
2. Δημιουργήστε μια ιεροτελεστία ανάγνωσης μαζί στο σπίτι. Διαβάστε διασκεδαστικά, ενδιαφέροντα βιβλία πέρα ​​από το σχολικό πρόγραμμα. Συζητήστε τι διαβάζετε.
3. Όσο το δυνατόν νωρίτερα, αφήστε ένα από τα μόνιμα δώρα του παιδιού σας να είναι ένα βιβλίο κατάλληλο για την ηλικία του.
4. Μην βιαστείτε να απαντήσετε αμέσως στις ερωτήσεις του παιδιού σας. Ενθαρρύνετέ το να αναζητήσει μόνο του απαντήσεις σε βιβλία. Για να το κάνετε αυτό, συλλέξτε διάφορα λεξικά στο σπίτι: εγκυκλοπαιδικά, επεξηγηματικά, ορθογραφικά, φρασεολογικά κ.λπ.
5. Κάντε ένα ταξίδι στο βιβλιοπωλείο με τον γιο ή την κόρη σας μια ευχάριστη εμπειρία. Αφήστε το παιδί να περπατήσει ήρεμα ανάμεσα στα ράφια, τραβήξτε την προσοχή του στα νέα είδη, συμβουλευτείτε μαζί του ποια βιβλία θα μπορούσατε να δώσετε σε κάποιον από την οικογένεια, τον φίλο του.
6. Όταν ένα παιδί διαβάζει, να είστε κοντά (για να εξηγήσετε μια ασαφή λέξη, γελάστε μαζί σε μια αστεία στιγμή), αλλά μην στέκεστε πάνω από την ψυχή του (αυτό θα δημιουργήσει ένα καταναγκαστικό αποτέλεσμα).
7. Δείξτε ενδιαφέρον για όσα διαβάζει ο γιος ή η κόρη σας.
8. Γιορτάστε την επιτυχία κάθε παιδιού, έστω και ασήμαντη από την άποψή σας, με έπαινο ή ενθάρρυνση (αλλά σε καμία περίπτωση χρηματική), τότε θα προσπαθήσει να σας ευχαριστήσει με τις επιτυχίες του.
9. Μην συγκρίνετε τα επιτεύγματα του παιδιού σας με αυτά των άλλων παιδιών. (ειδικά τα αδέρφια του); Η συνεχής δυσμενής σύγκριση μειώνει την αυτοεκτίμηση του παιδιού και διαιωνίζει την απέχθειά του για πιο επιτυχημένα παιδιά.

VII. Σύνοψη των αποτελεσμάτων της συνάντησης γονέων.

Να θυμάστε ότι δεν πρόκειται για χάσιμο χρόνου, αλλά για μια μακροπρόθεσμη επένδυση δύναμης, αγάπης και προσοχής. Η εισαγωγή ενός παιδιού στην ανάγνωση και η καλλιέργεια της αγάπης για τα βιβλία είναι ένα πολύ σημαντικό έργο για την οικογένεια.

Πιθανή απόφαση της συνέλευσης των γονέων.

1. Συζητήστε τα κείμενα των υπομνημάτων στο σπίτι με την υπόλοιπη οικογένεια.
2. Ο δάσκαλος της τάξης πρέπει να καταρτίσει ένα χρονοδιάγραμμα για τη διαβούλευση με τους γονείς σχετικά με τις τεχνικές ανάγνωσης.
3. Στην καλλιέργεια του αναγνωστικού ενδιαφέροντος στα παιδιά, συνεχίστε τη συνεργασία με τον δάσκαλο με την παιδική βιβλιοθήκη.
4. Κάντε υποχρεωτικό να επισκεφτείτε τη βιβλιοθήκη με τους γονείς σας και να διδάξετε στο παιδί σας πώς να επιλέγει βιβλία.

Βιβλιογραφία:

1. Συναντήσεις γονέων Δ' τάξη: Μόσχα – 2008 – σελ.58.
2. Fesyukova L.B. Εκπαίδευση με ένα παραμύθι.: Kharkov - 1997.